动力觉醒教师专业成长核心密码.docVIP

动力觉醒教师专业成长核心密码 　　第二板块：名师工作室案例集萃 　　【编辑视角】 　　名师工作室教师的专业成长，往往是在团队深度汇谈，在教师痛苦的体验反思和自我裂变中实现的。陈曦工作室的绝大多数老师经历了困惑进入、过程痛苦、蜕变幸福的过程，升起了一轮希望的太阳。在这里，他们打破思维惯性和行走方式，打破以教为中心、学生被发展的传统课堂，建构起以学为中心、教与学的活力、潜能与个性绽放开来的新型课堂。在这里，告别的是制约教与学生命力的思想观念、思维方式和行为惯性，赢得的是课堂生命和教师专业生命的蓬勃新生。 　　我时常叩问自己，为什么于永正、薛法根、窦桂梅等教学大师，能够达到常人难以企及的专业高度？是他们拥有异常的天赋、无比的勤奋，还是强烈的专业诉求？名师专业成长的密码究竟是什么？ 　　动力萌发：进入工作室拨正生命航向 　　哎，自己能力有限，慵懒散漫，缺乏强烈的发展自觉，就这样平淡无奇、碌碌无为地走过教师生涯吧。那些全国名师不过是教育界的神话，我们这些凡夫俗子就只有望洋兴叹的份了。自己教书十几年，无穷无尽的职业倦怠像瘟疫一样裹着我，让我丧失了激情、理想和发展的方向。我每天就像一个盲目、机械的陀螺，过着简单重复的生活，内心充满了困惑。我的教育生命是否就将这样枯竭，走向朽木不可雕的境地？ 　　好在命运对我露出了微笑，两年前我从一所偏远的农村小学来到成都高新区西芯小学这所喷发着无限活力的学校。因为陈曦校长是成都市名师工作室领衔人，近水楼台先得月的我有幸进入名师工作室。作为时代的新鲜产物，名师工作室将把我们带向何方？带着无限的好奇，陈校长引领我们开始了教师专业发展的突破性尝试。 　　陈曦工作室聚集了一批来自不同学校怀揣同样梦想的老师，大家在这里分享教育故事，对话教育理论，共担研究任务，共享成长喜悦。担任工作室秘书的我，每次经历会务的通知、资料的整理、制度的拟定、计划总结的撰写、新闻的审核等琐碎工作，都是一次次成长的锻炼。特别是陈校长带领我和《教育科学论坛》副主编张泽科老师一起探讨工作室的顶层设计、课题研究，在这些人格与学术魅力兼修的大家引领熏染下，我的专业发展动力开始萌发。在工作室这个奋发上进、充满研究激情的团队，我告别了行将枯萎的尴尬人生，找到了教师生命的成长航向，开始刷写教育精彩。 　　动力涌现：成功体验激发成长活力 　　缘于陈校长的栽培厚爱，上课平平的我被委以重任，担当“一课多轮课例研究”的上课教师，经过三轮磨课，我最终以一堂优质课向来自全市的老师展示了名师工作室的课例研究成果。压力与挑战并存，初接任务时我信心满满，发誓一定要好好研究、好好上课，提升教学水平和艺术。从课文选定、教学设计，到教学语言运用，陈校长都精心指导，细心地为我把关。无赖我资质平平，第一次上课或许是紧张，或许是对教材把握不够、教学经验不足，数不胜数的原因让我这堂课失败至极、窘迫至极、羞愧难当。幸好在课后研究中，陈曦校长和工作室同仁理解、包容地善待我、安慰我，对我的课从课程性质、教学目标、教师行为、学生行为等全面诊断。可遗憾的是，第二次课例研究时我的课仍然漏洞百出，我开始怀疑自己的教学能力。我已从教十几年，为什么经过了这么多的专业指导、这么多的辛苦磨课，我的课还是这样糟糕透顶呢？好在陈校长坚定地支持我、信任我、鼓励我：“我一直坚持用你，因为我对你有信心，你也要对自己有信心，一定要好好练习，上一次公开课，就像经历一次凤凰涅?，提升很大，我相信你一定能行。”陈校长的话犹如一剂强心针，让我失落的心不再犹豫害怕，我一定要勇敢前行，因为：只有经历了凤凰烈磐的阵痛，才有绚烂夺目的蜕变。 　　我再次对教学设计做了修改，将教学流程烂熟于心，每天晚上下班回家我都对着镜子上课。2013年6月4日，我在这次陈曦工作室大型研究活动的课堂上信心十足，挥洒自如。课后工作室老师握紧我的手热情祝贺，我的这堂课也得到了专家、领导好评。最难能可贵的是，薛法根老师说我的课上得很好，比他还上得好。我知道这是薛老师对我的呵护和鼓励，也是他对我的肯定和赞赏。我心中窃喜，过去如山一样的压力瞬间瓦解，激动的内心荡起幸福的涟漪，我从来没有这样的开怀和舒展。 　　2014年6月4日，陈曦工作室举行市级研讨活动“课堂创新、团队质变――陈曦工作室阶段回眸暨‘三主’创新型课堂研讨会”，我行云流水的主持，把各个活动环节贯穿得井井有条。特别是陈萍老师讲座结束后，我作为工作室代表交流感悟语惊四座，陈萍老师还对我竖起了大拇指：“我建议让我们用最热烈的掌声，送给我们今天的主持人，太优秀了，热烈鼓掌二十一下，不要停啊！”掌声雷动！我的天，我能得到全国著名教师陈老师这样高的赞赏，能得到同行这样高的肯定，二十一次特别的掌声，声声敲击在我的心上。工作室老师更是对我表达了赞美之词：“廖娟，你主持越来越具有大牌风范了！”、“你主持得那样好，文采出