我们都是小诗人小学作文500字.docxVIP

我们都是小诗人小学作文500字　　我们都是小诗人小学作文500字　　新教材改编后，一直觉得课文的开放性更强了。而一年级下册第一篇识字课《春夏秋冬》则更是用几个简简单单的极具代表性的词语，给孩子们介绍一年四季。如何利用这些词眼，向孩子们呈现这丰富多彩的四季呢?读完教学参考书，我不太满意这按步就班的设计。我反复地读着课文，突然，一个念头大胆地闪现:我何不抛开教参，到孩子们的生活中去发现四季呢?　　 从中国的24节气中第一个节气“立春”开始，代表春天已经来临，万物开始萌动，大地回暖。我为孩子们呈现了一幅幅美丽的春景图，在课文中词语“春风吹”的启发下，孩子们妙语连珠:桃花红、梨花白、燕子飞、青草绿、树叶长、百花开……一个接一个，我们把它串起来，读着读着，便成了一首小诗，孩子们笑了，我也乐了!　　 接着夏天的小诗又成了:夏雨落、天气热、青蛙呱、池鱼跃;秋天则更丰富了:秋霜降、天气寒、树叶黄、枫叶红、瓜果香、谷穗弯、小草枯……冬天让孩子们乐得合不拢嘴:冬雪飘、地面滑、打雪仗、玩雪撬、世界白!不仅有了景物，还有了人物，有了活动!就这样，四季灵动地呈现在孩子们眼中，欢快地跳跃在孩子们口中，相信也能深深地印在孩子们心中!　　正当小家伙们沉浸在作诗的快乐中，我不失时机地为孩子们介绍了古人们留下的宝贵精神财富:“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……一首首，一句句，引来孩子们无尽的羡慕与向往，真想也和诗人一起吟唱!　　 一堂随心的课，一堂随性的课，我和孩子们一起惊喜、一起欢欣、一起向往。这样的欢跃正来自于教材的改革，教育的开放!多想，就这样任性地享受课堂!　　PS:如果有机会，再带着孩子们走进朱爱朝老师的自然笔记，走进二十四节气，徜徉在大自然的神奇世界，你会不会觉得我太贪心?　　　　我们都是小诗人小学作文500字　　新教材改编后，一直觉得课文的开放性更强了。而一年级下册第一篇识字课《春夏秋冬》则更是用几个简简单单的极具代表性的词语，给孩子们介绍一年四季。如何利用这些词眼，向孩子们呈现这丰富多彩的四季呢?读完教学参考书，我不太满意这按步就班的设计。我反复地读着课文，突然，一个念头大胆地闪现:我何不抛开教参，到孩子们的生活中去发现四季呢?　　 从中国的24节气中第一个节气“立春”开始，代表春天已经来临，万物开始萌动，大地回暖。我为孩子们呈现了一幅幅美丽的春景图，在课文中词语“春风吹”的启发下，孩子们妙语连珠:桃花红、梨花白、燕子飞、青草绿、树叶长、百花开……一个接一个，我们把它串起来，读着读着，便成了一首小诗，孩子们笑了，我也乐了!　　 接着夏天的小诗又成了:夏雨落、天气热、青蛙呱、池鱼跃;秋天则更丰富了:秋霜降、天气寒、树叶黄、枫叶红、瓜果香、谷穗弯、小草枯……冬天让孩子们乐得合不拢嘴:冬雪飘、地面滑、打雪仗、玩雪撬、世界白!不仅有了景物，还有了人物，有了活动!就这样，四季灵动地呈现在孩子们眼中，欢快地跳跃在孩子们口中，相信也能深深地印在孩子们心中!　　正当小家伙们沉浸在作诗的快乐中，我不失时机地为孩子们介绍了古人们留下的宝贵精神财富:“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”……一首首，一句句，引来孩子们无尽的羡慕与向往，真想也和诗人一起吟唱!　　 一堂随心的课，一堂随性的课，我和孩子们一起惊喜、一起欢欣、一起向往。这样的欢跃正来自于教材的改革，教育的开放!多想，就这样任性地享受课堂!　　PS:如果有机会，再带着孩子们走进朱爱朝老师的自然笔记，走进二十四节气，徜徉在大自然的神奇世界，你会不会觉得我太贪心?　　　　我们都是小诗人小学作文500字　　新教材改编后，一直觉得课文的开放性更强了。而一年级下册第一篇识字课《春夏秋冬》则更是用几个简简单单的极具代表性的词语，给孩子们介绍一年四季。如何利用这些词眼，向孩子们呈现这丰富多彩的四季呢?读完教学参考书，我不太满意这按步就班的设计。我反复地读着课文，突然，一个念头大胆地闪现:我何不抛开教参，到孩子们的生活中去发现四季呢?　　 从中国的24节气中第一个节气“立春”开始，代表春天已经来临，万物开始萌动，大地回暖。我为孩子们呈现了一幅幅美丽的春景图，在课文中词语“春风吹”的启发下，孩子们妙语连珠:桃花红、梨花白、燕子飞、青草绿、树叶长、百花开……一个接一个，我们把它串起来，读着读着，便成了一首小诗，孩子们笑了，我也乐了!　　 接着夏天的小诗又成了:夏雨落、天气热、青蛙呱、池鱼跃;秋天则更丰富了:秋霜降、天气寒、树叶黄、枫叶红、瓜果香、谷穗弯、小草枯…