幼儿园小班语言优质课教案-创编活动《亲一亲》.docx

幼儿园小班语言优质课教案-创编活动《亲一亲》　　教学目标：　　1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。　　2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。　　活动准备：　　1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。　　2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。　　活动过程：　　一、导入活动，感知、理解句型　　1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣　　师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?　　引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。　　2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。　　师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。　　幼儿自由探索。　　请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。　　二、进一步巩固句型　　我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。　　在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。　　　　教学目标：　　1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。　　2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。　　活动准备：　　1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。　　2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。　　活动过程：　　一、导入活动，感知、理解句型　　1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣　　师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?　　引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。　　2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。　　师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。　　幼儿自由探索。　　请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。　　二、进一步巩固句型　　我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。　　在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。　　　　教学目标：　　1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。　　2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。　　活动准备：　　1、材料准备：相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子等。　　2、经验准备：幼儿玩过碰一碰的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。　　活动过程：　　一、导入活动，感知、理解句型　　1、出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣　　师：瞧，这是什么呀?对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀?　　引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。　　2、探索小手亲一亲之后所发出的声响，初步感知句型。　　师：小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家。　　幼儿自由探索。　　请个别幼儿说说自己的发现，注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：小手亲小手，拍拍，拍拍拍。　　二、进一步巩固句型　　我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。　　在幼儿讲述自己的活动之后，教师出示“地板”图片，问：你们看，老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察，并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述：小脚亲地板，咚咚，咚咚咚。集体练习结合个别练习。