小学语文听课心得体会《蒲公英》评课稿.docx

小学语文听课心得体会《蒲公英》评课稿 　赵老师在这节课的教学中有几点值得学习： 　1、抓住了语文的特点，对词句进行了扎实的训练，以读为主，通过对朗读的细致指导，促进学生对文本的感悟。如：第二自然段“嘱咐”一词，教师引导学生结合自己的生活实际来理解，“嘱咐什么意思？你在什么时候受过谁的嘱咐”；在指导用“亲切”造句时，教师提供了“亲切”在不同位置的不同句式，先引导学生补充句子，再练习造句。 　2、注重了情感态度价值观这一维度，启发学生从故事中明白道理。在道理的揭示中，教师运用了一定的策略，将难点逐步分散，“小种子想成为富翁，获得快乐，他们是被金光闪闪、银花朵朵这些表面所怎样？两颗小种子有没有听太阳公公的话？你能用一个词来说说他们吗？被干死、淹死的小种子，老师也送给他们一个词。”“迷糊”“一意孤行”“自食其果”这些关键词就这样被逐步呈现出来，在此支撑下，学生基本就能用自己的话说出自己的体会了。 　3、在课堂上能感受到教师与学生的平等，师生相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，所以，学生学得较为主动。 　但有些方面被赵老师所忽略： 　1、教师的语言需要设计。 　2、对故事所揭示的道理，若能再与生活实践相联系，学生会有更真实感，体会则更深。 　3、“湖泊”“波光粼粼”这些词仍有学生读错，应突出指导一下。 　 　赵老师在这节课的教学中有几点值得学习： 　1、抓住了语文的特点，对词句进行了扎实的训练，以读为主，通过对朗读的细致指导，促进学生对文本的感悟。如：第二自然段“嘱咐”一词，教师引导学生结合自己的生活实际来理解，“嘱咐什么意思？你在什么时候受过谁的嘱咐”；在指导用“亲切”造句时，教师提供了“亲切”在不同位置的不同句式，先引导学生补充句子，再练习造句。 　2、注重了情感态度价值观这一维度，启发学生从故事中明白道理。在道理的揭示中，教师运用了一定的策略，将难点逐步分散，“小种子想成为富翁，获得快乐，他们是被金光闪闪、银花朵朵这些表面所怎样？两颗小种子有没有听太阳公公的话？你能用一个词来说说他们吗？被干死、淹死的小种子，老师也送给他们一个词。”“迷糊”“一意孤行”“自食其果”这些关键词就这样被逐步呈现出来，在此支撑下，学生基本就能用自己的话说出自己的体会了。 　3、在课堂上能感受到教师与学生的平等，师生相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，所以，学生学得较为主动。 　但有些方面被赵老师所忽略： 　1、教师的语言需要设计。 　2、对故事所揭示的道理，若能再与生活实践相联系，学生会有更真实感，体会则更深。 　3、“湖泊”“波光粼粼”这些词仍有学生读错，应突出指导一下。 　 　赵老师在这节课的教学中有几点值得学习： 　1、抓住了语文的特点，对词句进行了扎实的训练，以读为主，通过对朗读的细致指导，促进学生对文本的感悟。如：第二自然段“嘱咐”一词，教师引导学生结合自己的生活实际来理解，“嘱咐什么意思？你在什么时候受过谁的嘱咐”；在指导用“亲切”造句时，教师提供了“亲切”在不同位置的不同句式，先引导学生补充句子，再练习造句。 　2、注重了情感态度价值观这一维度，启发学生从故事中明白道理。在道理的揭示中，教师运用了一定的策略，将难点逐步分散，“小种子想成为富翁，获得快乐，他们是被金光闪闪、银花朵朵这些表面所怎样？两颗小种子有没有听太阳公公的话？你能用一个词来说说他们吗？被干死、淹死的小种子，老师也送给他们一个词。”“迷糊”“一意孤行”“自食其果”这些关键词就这样被逐步呈现出来，在此支撑下，学生基本就能用自己的话说出自己的体会了。 　3、在课堂上能感受到教师与学生的平等，师生相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，所以，学生学得较为主动。 　但有些方面被赵老师所忽略： 　1、教师的语言需要设计。 　2、对故事所揭示的道理，若能再与生活实践相联系，学生会有更真实感，体会则更深。 　3、“湖泊”“波光粼粼”这些词仍有学生读错，应突出指导一下。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务