幼儿园绘画教学《快乐的春游》活动反思.docx

幼儿园绘画教学《快乐的春游》活动反思　　绘画：《快乐的春游》活动反思　　本此活动幼儿很感兴趣，活动积极性高，这是因为“春游”对他们来说是一件快乐的事，他们刚刚才经历过，所以有话可说，有话要说。有了生活经验后，他们才有自己的内部语言要表达，所以本节课也是顺应了幼儿的内部需要，因此，幼儿的活动情趣浓厚。　　在活动形式上，我采用了以往从未尝试过的橡皮泥立体线条拼画，这对于孩子们来说很新颖、很有吸引力，个个都跃跃欲试，在看老师示范做桃花时，小朋友们都发出了“哇塞”的惊叹声，所以，在自己做拼画时，都很专注，而且拼出了很多春天的动、植物。　　不足之处在于：孩子们的构图能力有所欠缺，不是一件物品拼得太大，就是拼得比较单调，而且不能将春游时的整个景象都拼出来。与幼儿画画相比，幼儿对于拼画这一形式还不够熟练，有的孩子在画画时能添画出主体以外的其它物品，但在用立体线条拼画时往往不会在拼其它景物，针对这点，除了教师要重点引导外，还要多给孩子拼画的机会，例如：将橡皮泥和画纸放到美工区，让幼儿在玩区角游戏时进行多次练习，这样孩子们熟悉了这种绘画变现方式，在构图和表现景物时就能有所进步，绘画效果会更好。　　　　绘画：《快乐的春游》活动反思　　本此活动幼儿很感兴趣，活动积极性高，这是因为“春游”对他们来说是一件快乐的事，他们刚刚才经历过，所以有话可说，有话要说。有了生活经验后，他们才有自己的内部语言要表达，所以本节课也是顺应了幼儿的内部需要，因此，幼儿的活动情趣浓厚。　　在活动形式上，我采用了以往从未尝试过的橡皮泥立体线条拼画，这对于孩子们来说很新颖、很有吸引力，个个都跃跃欲试，在看老师示范做桃花时，小朋友们都发出了“哇塞”的惊叹声，所以，在自己做拼画时，都很专注，而且拼出了很多春天的动、植物。　　不足之处在于：孩子们的构图能力有所欠缺，不是一件物品拼得太大，就是拼得比较单调，而且不能将春游时的整个景象都拼出来。与幼儿画画相比，幼儿对于拼画这一形式还不够熟练，有的孩子在画画时能添画出主体以外的其它物品，但在用立体线条拼画时往往不会在拼其它景物，针对这点，除了教师要重点引导外，还要多给孩子拼画的机会，例如：将橡皮泥和画纸放到美工区，让幼儿在玩区角游戏时进行多次练习，这样孩子们熟悉了这种绘画变现方式，在构图和表现景物时就能有所进步，绘画效果会更好。　　　　绘画：《快乐的春游》活动反思　　本此活动幼儿很感兴趣，活动积极性高，这是因为“春游”对他们来说是一件快乐的事，他们刚刚才经历过，所以有话可说，有话要说。有了生活经验后，他们才有自己的内部语言要表达，所以本节课也是顺应了幼儿的内部需要，因此，幼儿的活动情趣浓厚。　　在活动形式上，我采用了以往从未尝试过的橡皮泥立体线条拼画，这对于孩子们来说很新颖、很有吸引力，个个都跃跃欲试，在看老师示范做桃花时，小朋友们都发出了“哇塞”的惊叹声，所以，在自己做拼画时，都很专注，而且拼出了很多春天的动、植物。　　不足之处在于：孩子们的构图能力有所欠缺，不是一件物品拼得太大，就是拼得比较单调，而且不能将春游时的整个景象都拼出来。与幼儿画画相比，幼儿对于拼画这一形式还不够熟练，有的孩子在画画时能添画出主体以外的其它物品，但在用立体线条拼画时往往不会在拼其它景物，针对这点，除了教师要重点引导外，还要多给孩子拼画的机会，例如：将橡皮泥和画纸放到美工区，让幼儿在玩区角游戏时进行多次练习，这样孩子们熟悉了这种绘画变现方式，在构图和表现景物时就能有所进步，绘画效果会更好。