幼儿园教师读书笔记 读《在教育中用心探索幼儿年龄特征》后感.docx

幼儿园教师读书笔记 读《在教育中用心探索幼儿年龄特征》后感　　读书心得幼儿的年龄特征是什么？不就是活泼好动、幼稚天真……而且不同的年龄孩子的孩子有不同的特点吗？　　最近，我学习了《幼儿教育》上的一篇文章《在教育中用心探索幼儿年龄特征》，学习之后，我发现自己的理解仍有误区，要了解幼儿的年龄特征，并不是如此简单。　　文中提出了成人要在教育中用心探索幼儿年龄特征的观点，介绍了五种幼儿的特征：1、身心发展渐进的特征；2、认识活动直觉的特征；3、认识片面的特征；4、好动的特征；5、不善表达的特征。使我对幼儿所表现出来的与成人待人处事的不同态度，有了进一步的了解和认识。　　的确，在日常的教学教育中，我们常认为有些孩子的想法和行为有些不可理喻，其实，我们是对幼儿还有些不了解。虽然，在书本上学过幼儿心理学、幼儿教育学，但是在教育的过程中往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子，没有照顾、考虑到孩子的年龄特征。所以，我想：我们在教育孩子的过程中，不妨在训斥孩子之前，先换个方式，用孩子的思维和眼光去看一看，想一想，也许一切会变得更容易解释和解决了。　　让我们在教育的过程中，将文中所述的理论和孩子的行为多加对照，这样来真正地走进幼儿的世界吧！　　　　读书心得幼儿的年龄特征是什么？不就是活泼好动、幼稚天真……而且不同的年龄孩子的孩子有不同的特点吗？　　最近，我学习了《幼儿教育》上的一篇文章《在教育中用心探索幼儿年龄特征》，学习之后，我发现自己的理解仍有误区，要了解幼儿的年龄特征，并不是如此简单。　　文中提出了成人要在教育中用心探索幼儿年龄特征的观点，介绍了五种幼儿的特征：1、身心发展渐进的特征；2、认识活动直觉的特征；3、认识片面的特征；4、好动的特征；5、不善表达的特征。使我对幼儿所表现出来的与成人待人处事的不同态度，有了进一步的了解和认识。　　的确，在日常的教学教育中，我们常认为有些孩子的想法和行为有些不可理喻，其实，我们是对幼儿还有些不了解。虽然，在书本上学过幼儿心理学、幼儿教育学，但是在教育的过程中往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子，没有照顾、考虑到孩子的年龄特征。所以，我想：我们在教育孩子的过程中，不妨在训斥孩子之前，先换个方式，用孩子的思维和眼光去看一看，想一想，也许一切会变得更容易解释和解决了。　　让我们在教育的过程中，将文中所述的理论和孩子的行为多加对照，这样来真正地走进幼儿的世界吧！　　　　读书心得幼儿的年龄特征是什么？不就是活泼好动、幼稚天真……而且不同的年龄孩子的孩子有不同的特点吗？　　最近，我学习了《幼儿教育》上的一篇文章《在教育中用心探索幼儿年龄特征》，学习之后，我发现自己的理解仍有误区，要了解幼儿的年龄特征，并不是如此简单。　　文中提出了成人要在教育中用心探索幼儿年龄特征的观点，介绍了五种幼儿的特征：1、身心发展渐进的特征；2、认识活动直觉的特征；3、认识片面的特征；4、好动的特征；5、不善表达的特征。使我对幼儿所表现出来的与成人待人处事的不同态度，有了进一步的了解和认识。　　的确，在日常的教学教育中，我们常认为有些孩子的想法和行为有些不可理喻，其实，我们是对幼儿还有些不了解。虽然，在书本上学过幼儿心理学、幼儿教育学，但是在教育的过程中往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子，没有照顾、考虑到孩子的年龄特征。所以，我想：我们在教育孩子的过程中，不妨在训斥孩子之前，先换个方式，用孩子的思维和眼光去看一看，想一想，也许一切会变得更容易解释和解决了。　　让我们在教育的过程中，将文中所述的理论和孩子的行为多加对照，这样来真正地走进幼儿的世界吧！