幼儿园小班音乐欣赏优秀教学设计：勃拉姆斯《摇篮曲》.docx

幼儿园小班音乐欣赏优秀教学设计：勃拉姆斯《摇篮曲》　　设计思路：在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里如果我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲轻柔、优美的特点。　　目标：　　1通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。　　2鼓励幼儿用语言表达自己的感受。　　活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。　　活动难点：语言的表达　　准备：课件、娃娃若干　　活动过程：一、导入　　1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？　　二．欣赏感受音乐　　1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。　　2．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？　　3．（放音乐，旁白）蓝蓝的天空，是星星温暖的摇篮，它们顽皮地眨着亮亮的眼睛。月亮妈妈带来美妙的摇篮曲，轻轻的，慢慢的，那么优美，那么温柔，满天的星星都闭上了眼睛，睡着了。　　4．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？　　三．动作表演　　1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）　　4．幼儿随音乐自由动作。　　四．延伸　　1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。　　设计思路：在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里如果我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲轻柔、优美的特点。　　目标：　　1通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。　　2鼓励幼儿用语言表达自己的感受。　　活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。　　活动难点：语言的表达　　准备：课件、娃娃若干　　活动过程：一、导入　　1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？　　二．欣赏感受音乐　　1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。　　2．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？　　3．（放音乐，旁白）蓝蓝的天空，是星星温暖的摇篮，它们顽皮地眨着亮亮的眼睛。月亮妈妈带来美妙的摇篮曲，轻轻的，慢慢的，那么优美，那么温柔，满天的星星都闭上了眼睛，睡着了。　　4．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？　　三．动作表演　　1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）　　4．幼儿随音乐自由动作。　　四．延伸　　1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。　　设计思路：在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里如果我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲轻柔、优美的特点。　　目标：　　1通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。　　2鼓励幼儿用语言表达自己的感受。　　活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。　　活动难点：语言的表达　　准备：课件、娃娃若干　　活动过程：一、导入　　1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？　　二．欣赏感受音乐　　1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了