幼儿园小班生活活动优秀教案设计- 自己冲饮料.docx

幼儿园小班生活活动优秀教案设计: 自己冲饮料　　一 设计思路：　　生活中有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在提供给幼儿一次实践操作的机会，既满足幼儿好模仿、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经验。如：观察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探索兴趣，激发幼儿的求知欲。　　二 目标：　　1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。　　2、 培养幼儿的动手兴趣。　　三 准备：　　1，果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。　　2，请家长在家中冲饮料时让幼儿观察　　四 过程：　　一、关于饮料的讨论：　　1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？　　2、教师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？　　二、回忆生活经验：　　1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？　　2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？　　3，介绍今天老师准备的固体饮料。　　三、幼儿冲饮品尝　　1、幼儿自由选择冲饮（在现有经验基础上）。　　在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。　　提问：　　① 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法）　　② 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问）　　③杯底的固体饮料怎么不见了　　④ 如果固体饮料融化不了怎么办？　　⑤ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？教师示范一种正确的冲饮方法。　　3、 幼儿再次冲饮请好朋友品尝。（建议换一种饮料冲饮）　　四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。　　五、延伸活动　　请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固经验及有尝试冲其他品种饮料的机会。　　一 设计思路：　　生活中有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在提供给幼儿一次实践操作的机会，既满足幼儿好模仿、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经验。如：观察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探索兴趣，激发幼儿的求知欲。　　二 目标：　　1、 通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。　　2、 培养幼儿的动手兴趣。　　三 准备：　　1，果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。　　2，请家长在家中冲饮料时让幼儿观察　　四 过程：　　一、关于饮料的讨论：　　1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？　　2、教师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？　　二、回忆生活经验：　　1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？　　2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？　　3，介绍今天老师准备的固体饮料。　　三、幼儿冲饮品尝　　1、幼儿自由选择冲饮（在现有经验基础上）。　　在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。　　提问：　　① 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法）　　② 你冲的饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问）　　③杯底的固体饮料怎么不见了　　④ 如果固体饮料融化不了怎么办？　　⑤ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？教师示范一种正确的冲饮方法。　　3、 幼儿再次冲饮请好朋友品尝。（建议换一种饮料冲饮）　　四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。　　五、延伸活动　　请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固经验及有尝试冲其他品种饮料的机会。　　一 设计思路：　　生活中有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。