幼儿园学习故事《磁铁的魔力》.docx

幼儿园学习故事《磁铁的魔力》　　幼儿园学习故事《磁铁的魔力》　　 琼海市教育幼儿园 谢敏　　时间：XX年10月　　记录者：谢敏　　观察对象：龙柏璋　　今天， 自主游戏时间到，璋宝贝你又迫不及待的来到益智区，拿起你百玩不厌的“磁力玩具”搭起高高的房子，你用四块平面磁铁围成立体方块，然后一层一层往上搭高，最后在顶上弄了三角形的屋顶，很快高楼就搭好了。　　你把弄好的高楼拆了，把磁力块放在在地板上，摆了个十字造型。　　在同伴的帮助下，你们抓住“十字”中间处往上拉了起来，只见四边的磁力方块被吸到了一起。　　不一会，所有的四边磁力块都吸到了一块，变成了一栋高楼。　　又一次，你把高楼拆了，照样在地板上摆出了十字形状，不过这次你在十字的中间盖好了“屋顶”。而且在“屋顶”处加了好多块磁铁。　　这次你抓住“屋顶” 往上拉。四边的磁铁照样全部吸在一起了。一座有屋顶的高楼又建立起来了。帮忙的小朋友都露出了惊讶的表情。　　什么样的学习在发生？　　璋宝贝是个知识丰富、特别聪明和爱动脑筋的孩子、单一的磁铁盖房子对他来说已经很简单了，为了突破，他想出了新玩法。把数学知识用到游戏中、加上磁铁的魔力“吸”。用这个方法把房子“吸”起来了。还有在最后“屋顶”上，他在大的三角屋顶下再加了一层小的三角磁铁，为的是有足够大力量的屋顶磁力，才能把下面的磁铁吸起来后不会掉下来。在游戏过程中宝贝善于思考，乐于探索并积极勇于尝试，而且乐于把自己的经验,创新玩法分享给大家。　　机会与可能性：　　璋宝贝永远都需要新鲜的、具有挑战性的游戏，对他而言，已经有很强的数学逻辑概念了。老师将会在活动区投放更多有难度的益智材料，这样可能会更好发展他的逻辑思维，为他数学能力提出新的挑战。　　　　幼儿园学习故事《磁铁的魔力》　　 琼海市教育幼儿园 谢敏　　时间：XX年10月　　记录者：谢敏　　观察对象：龙柏璋　　今天， 自主游戏时间到，璋宝贝你又迫不及待的来到益智区，拿起你百玩不厌的“磁力玩具”搭起高高的房子，你用四块平面磁铁围成立体方块，然后一层一层往上搭高，最后在顶上弄了三角形的屋顶，很快高楼就搭好了。　　你把弄好的高楼拆了，把磁力块放在在地板上，摆了个十字造型。　　在同伴的帮助下，你们抓住“十字”中间处往上拉了起来，只见四边的磁力方块被吸到了一起。　　不一会，所有的四边磁力块都吸到了一块，变成了一栋高楼。　　又一次，你把高楼拆了，照样在地板上摆出了十字形状，不过这次你在十字的中间盖好了“屋顶”。而且在“屋顶”处加了好多块磁铁。　　这次你抓住“屋顶” 往上拉。四边的磁铁照样全部吸在一起了。一座有屋顶的高楼又建立起来了。帮忙的小朋友都露出了惊讶的表情。　　什么样的学习在发生？　　璋宝贝是个知识丰富、特别聪明和爱动脑筋的孩子、单一的磁铁盖房子对他来说已经很简单了，为了突破，他想出了新玩法。把数学知识用到游戏中、加上磁铁的魔力“吸”。用这个方法把房子“吸”起来了。还有在最后“屋顶”上，他在大的三角屋顶下再加了一层小的三角磁铁，为的是有足够大力量的屋顶磁力，才能把下面的磁铁吸起来后不会掉下来。在游戏过程中宝贝善于思考，乐于探索并积极勇于尝试，而且乐于把自己的经验,创新玩法分享给大家。　　机会与可能性：　　璋宝贝永远都需要新鲜的、具有挑战性的游戏，对他而言，已经有很强的数学逻辑概念了。老师将会在活动区投放更多有难度的益智材料，这样可能会更好发展他的逻辑思维，为他数学能力提出新的挑战。　　　　幼儿园学习故事《磁铁的魔力》　　 琼海市教育幼儿园 谢敏　　时间：XX年10月　　记录者：谢敏　　观察对象：龙柏璋　　今天， 自主游戏时间到，璋宝贝你又迫不及待的来到益智区，拿起你百玩不厌的“磁力玩具”搭起高高的房子，你用四块平面磁铁围成立体方块，然后一层一层往上搭高，最后在顶上弄了三角形的屋顶，很快高楼就搭好了。　　你把弄好的高楼拆了，把磁力块放在在地板上，摆了个十字造型。　　在同伴的帮助下，你们抓住“十字”中间处往上拉了起来，只见四边的磁力方块被吸到了一起。　　不一会，所有的四边磁力块都吸到了一块，变成了一栋高楼。　　又一次，你把高楼拆了，照样在地板上摆出了十字形状，不过这次你在十字的中间盖好了“屋顶”。而且在“屋顶”处加了好多块磁铁。　　这次你抓住“屋顶” 往上拉。四边的磁铁照样全部吸在一起了。一座有屋顶的高楼又建立起来了。帮忙的小朋友都露出了惊讶的表情。　　什么样的学习在发生？　　璋宝贝是个知识丰富、特别聪明和爱动脑筋的孩子、单一的磁铁盖房子对他来说已经很简单了，为了突破，他想出了新玩法。把数学知识用到游戏中、加上磁铁的魔力“吸”。用这个方法把房子“吸”起来了。还有在最后“屋顶”上，他在