小班数学活动优秀教学设计-剥毛豆.docxVIP

小班数学活动优秀教学设计:剥毛豆　　活动目标：　　1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。　　2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。　　活动准备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。　　活动过程：　　1、按数分豆荚。　　（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。　　（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。　　（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。　　（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？　　2、剪毛豆，剥毛豆。　　（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？　　（2）幼儿讨论回答。　　（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。　　3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。　　延伸：开毛豆食品自助餐。　　活动目标：　　1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。　　2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。　　活动准备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。　　活动过程：　　1、按数分豆荚。　　（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。　　（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。　　（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。　　（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？　　2、剪毛豆，剥毛豆。　　（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？　　（2）幼儿讨论回答。　　（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。　　3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。　　延伸：开毛豆食品自助餐。　　活动目标：　　1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。　　2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。　　活动准备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。　　活动过程：　　1、按数分豆荚。　　（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。　　（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。　　（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。　　（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？　　2、剪毛豆，剥毛豆。　　（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？　　（2）幼儿讨论回答。　　（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。　　3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。　　延伸：开毛豆食品自助餐。