新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学设计板书设计教案.docx

新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学设计板书设计教案　　新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学设计板书设计教案　　第三课时 8的乘法口诀　　教学内容：　　教材75页例2，练习十八1~3题。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。　　2、在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。　　过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。　　情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。　　重点、难点：　　重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。　　突破方法：通过合作探讨、交流来突破。　　教学准备：　　课件、圆片、卡片　　教学过程：　　一、创设情景，引入新课。　　1、口算练习。　　4×7 7×2 3×6 5×6　　6×4 3×3 5×2 7×3　　7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3　　7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6　　2、列式解答，集体订正。　　1）6个4相加得多少？　　2）7和5相加的多少？　　3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）　　二、自主探究8的乘法口诀　　1、课件出示例2的情境图　　师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）　　师：提一个数学问题？如何解决？　　如：1排有几人？ 1个8是8 1×8=8 8×1=8　　 2排有几人？ 2个8相加 2×8=16 8×2=16（板书）　　 ……　　2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上）　　０　 8 16 （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）　　3、自己想办法，尝试编口诀　　师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书）　　 如;1个8相加 1×8=8 一八得八 8×1=8　　2个8相加 2×8=16 二八十六 8×2=16　　……　　4、寻找乘法口诀的规律　　(1)齐读口诀。　　（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？（学生交流并记一记）　　（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？　　（4）口答：7个8比6个8多（ ），比8个8少（ ）。　　三、巩固练习　　1、P75做一做　　2、练习十八第3、1、2题　　3、补充练习（课件）　　四、课堂总结。　　今天我们学习了什么知识？你学会了什么？　　生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿…..）　　五、拓展性学习：　　１、请你试一试，填出适当的数。　　３×８＝２４　　　　　６×６＝３６ ２４＝□×□　　　　　３６＝□×□ ２４＝□×□×□　　　 ３６＝□×□×□　　　　新人教版二年级上册数学《8的乘法口诀》教学设计板书设计教案　　第三课时 8的乘法口诀　　教学内容：　　教材75页例2，练习十八1~3题。　　教学目标：　　知识与技能：　　1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。　　2、在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。　　过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。　　情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。　　重点、难点：　　重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。　　突破方法：通过合作探讨、交流来突破。　　教学准备：　　课件、圆片、卡片　　教学过程：　　一、创设情景，引入新课。　　1、口算练习。　　4×7 7×2 3×6 5×6　　6×4 3×3 5×2 7×3　　7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3　　7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6　　2、列式解答，集体订正。　　1）6个4相加得多少？　　2）7和5相加的多少？　　3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）　　二、自主探究8的乘法口诀　　1、课件出示例2的情境图　　师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）　　师：提一个数学问题？如何解决？　　如：1排有几人？ 1个8是8 1×8=8 8×1=8　　 2排有几人？ 2个8相加 2×