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新人教版四年级品德与社会上册《呵护我们的身体》教案
新人教版四年级品德与社会上册《呵护我们的身体》教案 《呵护我们的身体》教案 教学目标 1.明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态,才能保持身体健康。 3.知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点 懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态,才能保持身体健康。 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程: 一、导入: 每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体)(高、矮、胖、瘦)形成这样的体形,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你们的生活习惯又是怎样的呢? 小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书:呵护我们的身体 二、正文学习 讨论:看书上图,他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况? 过渡:从三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 学生自由讨论“不干不净,吃了没病”,然后回答。 教师归纳板书:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把他们写下来,读一读,互相交流。 过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习,请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说,说说陋习的危害性。 提问:我们应该怎样去革除陋习呢?(学生自由谈,然后教师归纳并讲述卫生误区) 过渡:既然注意卫生,身体才好,那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的,你是不是经常参加体验锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填教材16页的表。 教师归纳:你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”。 板书:坚持锻炼身体 讨论:张明的问题出在哪里?(学生充分发表自己的见解) 教师小结:我们都知道体育锻炼对身体有好处,我们就要严格要求自己,坚持不懈地 参加体育锻炼,才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书:保持良好的心态 (1)请学生听故事。 (2)思考回答:他们的行为流露出了什么的情绪,这样的情绪会对身体造成什么影响?为什么? 三、拓展 进行“笑一笑”的活动:学生说说值得大家开心的事或者笑话。 四、总结 学了这篇课文,你们懂得了什么? 板书设计 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 《呵护我们的身体》教案 教学目标 1.明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态,才能保持身体健康。 3.知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点 懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态,才能保持身体健康。 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程: 一、导入: 每人都有一个身体,你觉得自己的身体状况怎样?(板书:身体)(高、矮、胖、瘦)形成这样的体形,与你的生活习惯有密切的关系。那么,你们的生活习惯又是怎样的呢? 小结:你们的生活习惯很多,其中有良好的习惯,有不良的习惯。身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体,良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书:呵护我们的身体 二、正文学习 讨论:看书上图,他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况? 过渡:从三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 学生自由讨论“不干不净,吃了没病”,然后回答。 教师归纳板书:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把他们写下来,读一读,互相交流。 过渡:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习,请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说,说说陋习的危害性。 提问:我们应该怎样去革除陋习呢?(学生自由谈,然后教师归纳并讲述卫生误区) 过渡:既然注意卫生,身体才好,那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的,你是不是经常参加体验锻炼?你常参加哪些体育锻炼呢? 学生填教材16页的表。 教师归纳:你们的锻炼活动很丰富。在这里,我向你们推荐“每天锻炼一小时”。
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