教师读书笔记《为了自由呼吸的教育》读书心得.docxVIP

教师读书笔记《为了自由呼吸的教育》读书心得　　原生态教育语言摘录　　读李老师的这本书，使我感到了我们的教育大有可为。他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。你看这些文字——　　教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。　　教育无痕，有效的教育是把教育的目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。　　教育不需要“目中无人”的管理。　　老师的心目中不应该有坏学生。不要轻易给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒。　　评价的尺子越多，好学生就越多。　　欣赏！欣赏学生，欣赏他们的创造，欣赏他们的成果，这成了我每一天的享受。　　教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。　　不占用学生自主的时间是尊重学生的最基本的要求。　　教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。　　一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。　　最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。　　学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了也学不会的不讲。　　只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。　　最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。　　　　原生态教育语言摘录　　读李老师的这本书，使我感到了我们的教育大有可为。他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。你看这些文字——　　教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。　　教育无痕，有效的教育是把教育的目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。　　教育不需要“目中无人”的管理。　　老师的心目中不应该有坏学生。不要轻易给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒。　　评价的尺子越多，好学生就越多。　　欣赏！欣赏学生，欣赏他们的创造，欣赏他们的成果，这成了我每一天的享受。　　教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。　　不占用学生自主的时间是尊重学生的最基本的要求。　　教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。　　一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。　　最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。　　学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了也学不会的不讲。　　只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。　　最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。　　　　原生态教育语言摘录　　读李老师的这本书，使我感到了我们的教育大有可为。他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。你看这些文字——　　教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。　　教育无痕，有效的教育是把教育的目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。　　教育不需要“目中无人”的管理。　　老师的心目中不应该有坏学生。不要轻易给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒。　　评价的尺子越多，好学生就越多。　　欣赏！欣赏学生，欣赏他们的创造，欣赏他们的成果，这成了我每一天的享受。　　教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。　　不占用学生自主的时间是尊重学生的最基本的要求。　　教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。　　一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。　　最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。　　学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了也学不会的不讲。　　只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。　　最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。