折一只能保护家园的大鸟（幼儿园大班美术手工课教案及反思）.docxVIP

折一只能保护家园的大鸟（幼儿园大班美术手工课教案及反思）　　教学目标：　　1．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。　　2．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。　　教学准备：　　 1．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。　　2．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)　　3．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。　　教学过程：　　一、玩魔术游戏　　1．以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。　　2．幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?　　3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)　　4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。　　二、新的折印方法　　1．提出更新的折印方法：　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。　　2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?　　3．幼儿互相欣赏作品。　　三、生活创造　　1．利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?　　2．游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。　　3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。　　　　教学目标：　　1．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。　　2．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。　　教学准备：　　 1．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的裁剪活动等。　　2．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)　　3．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。　　教学过程：　　一、玩魔术游戏　　1．以魔术游戏导入。 老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。　　2．幼儿讨论现象出现的原因。 师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?　　3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法——折印，了解这种处理效果——对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)　　4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。　　二、新的折印方法　　1．提出更新的折印方法：　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。 幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。　　2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。 师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?　　3．幼儿互相欣赏作品。　　三、生活创造　　1．利用收集到的资料进行学习。 师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢? 幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?　　2．游戏：猜猜这是什么? 教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。　　3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。 师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。　　　　教学目