党的群众路线教育实践活动下构建新型的高中师生关系.doc

党的群众路线教育实践活动下构建新型的高中师生关系三水中学 刘向荣各位领导各位老师，群众路线教育实践活动在我校已经如火如荼开展起来了。其实群众路线教育离我们一直不远，在我们的政治课本里就有这个内容，而且还是高考的重点，政治课也就担负着这么一个功能，今天斗胆在这里谈谈自己一些体会，题目是《党的群众路线教育实践活动下构建新型的高中师生关系》。众所周知，学校教育是提升未来国家建设的主力军素质和内涵的重要载体和途径。“学校小社会、社会大学校”，在学校里，教师的为人师表、同学的言行举止，对学生健康人格的塑造都起着潜移默化的作用。高中阶段的学生，正处于形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，构建和谐的师生关系，对于学生健康成长、提高其对我党基本路线的认同度与信赖度，意义重大。以党的群众路线作为构建新型的高中师生关系立足点，也是教育战线贯彻实践新时期我党基本路线的实质体现和具体要求。一、正确认识“群众路线”在高中阶段学校教育中的地位“一切为了群众，一切依靠群众”，具体到学校的教育实践工作，就是教师实施“传道、授业、解惑”的学生路线——“一切为了学生，一切依靠学生”。在学校工作中贯彻党的群众路线，从教育教学的角度出发，关键就在于坚持学生这一主体。（一）坚持学生为主体，才能做到一切为了学生一切为了学生是学校教育的最终目的。高中阶段学生独立意识、民主意识正处于萌发期，教师只有做到相信学生，依靠学生，才能激发学生的自我管理、自我教育、自我约束，学生也才会相信和理解学校和教师的工作。相信学生、依靠学生是构建和谐师生关系的前提，以此为基础，教师无论是传授知识，还是班级管理，都能赢得学校教育管理成效的最大化。（二）坚持学生为主体，才能正确实践教育的宗旨和目的“培养德智体全面发展的社会主义接班人”是我国的教育宗旨，其培养的目标主体是学生。学校坚持把学生作为主体，才能广泛激发学生开展自主学习、参与学校建设。教师把学生作为工作主体，才能听到学生的“真话”，做到以学生为镜，正衣冠、知兴替、明得失，及时发现并纠正工作中的不足，才能实现教师自我的学无止境和精益求精。从这个意义上说，学校鼓励学生就学校和教师工作提出意见、建议，也是为了把教育教学工作做得更好，让学生达成学有所获、学有所成，真正成为社会主义接班人。（三）坚持学生为主体，才能更好地为实现“中国梦”奠定基石从长远的角度看，高中阶段的学生终将成为国家建设的栋梁，而将长期处于社会主义初级阶段的我国，在建设社会主义和谐社会进程中，会不断出现新问题、新情况，将群众路线教育融入高中阶段学生的思想和群众路线的实践教育中，可以探索学生层面有效的利益诉求方式和民主实现途径，提高学生对我国国情、我党执政路线的认同度，这也将是这些学生未来参与社会主义现代化建设中，践行社会主义民主法治的“雏形”和基石。二、坚持“群众路线”观点构建良好师生关系的思考用“从群众中来，到群众中去”的工作方法，作为构建高中师生关系的具体实践手段，是解决当前高中师生中存在的缺乏沟通理解、缺少良性互动的有效途径。（一）要坚持群众是历史创造者的理念，树立学生的主体意识教师的教育教学是传播知识、教人求真、学做真人的过程。在教育教学工作中，同样一门课程的教学，教师在不同时期或面对不同学生群体，都会有不同的教学设计、效果和体会；而教育的因人施教、因势利导，是历来倍受推崇的科学教育方法。这两者中都包含着“以人为本”的理念，体现着教师个体的与时俱进及“实践出真知”，而这些“真知”的产生，离不开学生这一主体。事实证明，一所学校产生良好的教育教学效果，大部分的动力源自于学生的自主管理和创造。可以说，是学生的知识体验、智慧反应，让教师教育教学的经验和知识得到了提升。坚持群众是历史创造者的理念，就是要求高中阶段的教师在教育教学中注重与学生互动，注重在学生的自我管理、自我教育中，发现教育教学的创新思维和智慧“闪光点”，增长学生学科知识，引导学生健康成长。（二）以依靠群众的理念贴近学生，做到尊重、理解、信任学生人与人相处最基本的原则是相互尊重，彼此信任。在以人为本的社会，尤其对于青春期的高中生具有强烈的自我意识，学校要把学生当作教育教学工作中的合作者，把师生关系提升到日常生活中的朋友、父（母）子、兄弟姊妹关系的高度。在信息时代的今天，学生获取的信息已不只限于课堂，学生的很多信息要优于、广于任课教师，为此，教师必须要摒弃“权威”心态，善于倾听“不中听的意见”，敢于向学生坦诚自己的知识和认识局限。只有这样，才能实现陶行知先生倡导的“师生理念”——视教育为心与心相印的活动，从心里发出来，打到学生的内心深处。（三）以深入群众、深入一线的方式走进学生，放下教师架子融入学生正如“鞋子合不合适，自己穿了才知道”，同样，河水的深浅也只有踏进河里的人才知道，教师也只有深入学生群体才能知道学生的想法、