小数乘整数教学案例.docVIP

苏教版五(上) 小数乘整数.教学目标:1.使学生在具体的情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。　　 2．在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情的推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学过程：一． 创设情境，引入新课。1.（出示场景图）同学们，你们喜欢逛文具商店吗？我们今天就去文具商店看看。这里也有几位同学在挑选文具呢？看看他们准备买些什么呢？2.问：你能从图中知道了哪些数学信息？学生说：水彩笔每枝0.8元。　　 每本笔记本2.35元。（出示问题）*买３枝水彩笔应付多少元呢？可以怎么列算式？0.8×3＝3．这个算式和我们以前学的乘法算式有什么不同？（一个因数是小数）揭示课题：小数乘整数二． 探索计算方法。１．同学们，小数乘整数怎么计算我们还没有研究过。那么0.8×3的结果是多少呢？你有办法知道吗？请同学们试试看。（学生练习后交流。）师：谁来说说看，0.8×3＝ 结果是多少呢？你是怎么想的呢？?方法一：0.8＋0.8＋0.8＝2.4（元）师：0.8×3是3个0.8相加，所以可以用加法来计算出结果。方法二：0.8元是8角。8角×3就是24角，24角用元作单位就是2.4元。小结：同学们能利用小数的加法和元角分的知识来计算出结果，采用旧的知识来解决新的问题，这一点做得很好。2．我刚