数学一年级上册《分类（单一规范）》公开课教案.docx

数学一年级上册《分类（单一规范）》公开课教案　　教学要求：　　1、引导同学观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。　　2、通过分一分、看一看，培养同学的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。　　3、培养同学合作交流的意识。　　4、让同学体会到生活处处有数学。　　教学重、难点：学会对物体进行分类的方法　　教学准备：电脑课件 学具袋（6份不同的物品）　　教学过程：　　一、创设情境，探求新知　　1、感知分类　　电脑出示：（商场外景——商场物品近景——-商场物品远景），让同学认真观察　　问：你看到了什么？发现了什么？　　通过看录象，使同学明确商场物品有很多种。引导同学说出，商场是把一样的东西放到了一起。　　2、明确分类　　 （1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）　　问：你看到了什么？发现了什么？　　引导同学说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。　　师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）　　（2）猜一猜　　 继续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层，使同学进一步明确要把同一类的物品放在一起。　　二、巩固发展，体验分类　　1、摆一摆　　出示商品柜台，引导同学以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。同学汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为俺们的生活提供了许多方便。　　2、完成“做一做”　　（1）以小组为单位进行分类活动。　　（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使同学进一步体验分类的作用。　　（3）汇报交流　　教师注意不同的分法。　　3、完成练习六的第1-------3题　　（1）第1题，启发同学在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？　　（2）第2题，指导同学独立完成。评价时，将同学的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。　　（3）第3题，教师说明题意，同学互相交流，使同学明确其中一个与其他三个是不同类。　　4、补充练习　　每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。　　三、全课总结（略）　　　　教学要求：　　1、引导同学观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。　　2、通过分一分、看一看，培养同学的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。　　3、培养同学合作交流的意识。　　4、让同学体会到生活处处有数学。　　教学重、难点：学会对物体进行分类的方法　　教学准备：电脑课件 学具袋（6份不同的物品）　　教学过程：　　一、创设情境，探求新知　　1、感知分类　　电脑出示：（商场外景——商场物品近景——-商场物品远景），让同学认真观察　　问：你看到了什么？发现了什么？　　通过看录象，使同学明确商场物品有很多种。引导同学说出，商场是把一样的东西放到了一起。　　2、明确分类　　 （1）电脑出示：商场物品近镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员正在往柜台里分类摆放文具）　　问：你看到了什么？发现了什么？　　引导同学说出：阿姨是把一样的东西放到了一起。　　师：像这样把一样的东西放到了一起就叫分类。（板书课题）　　（2）猜一猜　　 继续观看电脑从而猜想阿姨拿的物品会放到哪一层，使同学进一步明确要把同一类的物品放在一起。　　二、巩固发展，体验分类　　1、摆一摆　　出示商品柜台，引导同学以小组为单位把相应的物品分类摆放在柜台里。同学汇报物品是如何摆放的，教师指明分类的必要性------通过分类使每种物品看得更清楚了，也为俺们的生活提供了许多方便。　　2、完成“做一做”　　（1）以小组为单位进行分类活动。　　（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法，通过分一分的活动，使同学进一步体验分类的作用。　　（3）汇报交流　　教师注意不同的分法。　　3、完成练习六的第1-------3题　　（1）第1题，启发同学在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的，为什么这样圈？　　（2）第2题，指导同学独立完成。评价时，将同学的用品展示出来。启发说出：4辆车是同一类的。　　（3）第3题，教师说明题意，同学互相交流，使同学明确其中一个与其他三个是不同类。　　4、补充练习　　每组一袋物品明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪能一组分得又对又快又准备。然后汇报说明。　　三、全课总结（略）　　　　教学要求：　　1、引导同学观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。　　2、通过分一分、