培养幼儿高层次思考力.docVIP

培养幼儿高层次思考能力? 进入思考的第一步过去社会较重视智力（IQ）的培养，而往往忽视了孩子情绪管理的能力（EQ）。时至今日，多数的父母还是着重在孩子的思考和学习能力的表现，也就是学习的成就代表一切。在传统观念里，当孩子展现杰出的学习成就时，往往也代表了孩子很聪明，同时具备良好的思考能力。实际上，我们忽略了一件事，学习成就与记忆能力或许有关连性，但是记忆能力与思考能力是不能划上等号的，“思考”与“高层次思考”更属不同层次。举例来说，在蒙特梭利环境中，我们常常会使用三段式教学来指导孩子：1、命名：这是一支笔。2、辨认：请你告诉我笔在哪里？3、认知：这是什么？在三段式教学里，孩子展现人类最基本的能力——记忆，然而更重要的能力是“高层次思考”。要达到这一个目的，老师的“发问”是非常重要的引导技巧。而在孩子进入高层次思考之前，丰富的词汇是很重要的条件，蒙特梭利曾经提到如何准备使用形容词，当孩子建立了丰富的词汇能力时，才能进一步探讨思考能力。因此，在蒙特梭利教学的基本示范中会带入名称的练习，让孩子充分理解并灵活运用所学习的词汇。如何指导孩子深层思考呢？首先，我们必须做到“Let all the word be counted！”即，让所说的话精简化，对孩子来说，太复杂的话语会影响他们对语言的理解，当然也就有碍孩子思考能力的发展，因此我们在介绍名称给孩子时，要会使