新湘教版一年级下册音乐《跳呀，快来跳舞》教学设计教案.docxVIP

新湘教版一年级下册音乐《跳呀，快来跳舞》教学设计教案　　新湘教版一年级下册音乐《跳呀，快来跳舞》教学设计教案　　第二课跳呀，快来跳舞　　教学目标　　能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。　　认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。　　在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。　　重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。　　难点：欢快、热烈的歌曲演唱。　　第一课时　　一、情境定向：　　1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。　　2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿　　A、X X ︱X X ︱　　 B、X XX X ︱X XX ︱　　C、X XX ︱X XX ︱　　 D、X XXXXX︱X XXXXX ︱　　 E、X XXXXX︱X X︱　　二、 导入引趣：　　1、导入：　　今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！　　（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）　　2、提问：图片将我们带到了哪儿？　　3、出示课题：课件：《情系彝族》　　4、引趣：今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨”。（录像课件：九乡村寨）　　三、激趣体验(一)：　　课件画外音：欢迎小朋友到我们彝族做客。　　1、导入：你们听，彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦　　2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》　　（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？　　（2）、引导学生说出“阿里里”　　（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。　　（4）、问：还有哪些歌词？　　（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）　　（6）有感情地朗读歌词。　　3、初步体验歌曲：　　（1）、启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。　　（2）、启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。　　（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。　　（4）小结：彝族小朋友有话要告诉大家。　　4、深入体验歌曲：　　（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。　　（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。　　（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。　　5、情感激发：　　（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？　　（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快　　（3）、用活泼轻快的声音唱。　　（4）参与表现：全体起立边唱边跳。　　6、小结：踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行团又出发了。　　四、激情体验（二）：　　1、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……　　2、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》　　（1）、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。（点击图片：民族村录像欣赏和火把节）　　（2）、点击画外音：你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。　　（3）问：听到音乐你想做什么？为什么？　　（4）、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》（点击图片：快乐的罗嗦）　　（5）、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？　　（6）、启发学生回答：两个小朋友讨论一下。　　（7）、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。（点击图片：主题音乐）　　3、深入体验乐曲：　　（1）、聆听主题音乐：边听边哼唱。　　（2）、动一动：教师示范表演　　（3）、小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。　　五、评价小结：　　1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。（点击图片：情系彝族）2、随彝族音乐走出教室。　　　　新湘教版一年级下册音乐《跳呀，快来跳舞》教学设计教案　　第二课跳呀，快来跳舞　　教学目标　　能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。　　认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。　　在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。　　重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。　　难点：欢快、热烈的歌曲演唱。　　第一课时　　一、情境定向：　　1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。　　2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿　　A、X X ︱X X ︱　　 B、X XX X ︱X XX ︱　　C、X XX ︱X XX ︱　　 D、X XXXXX︱X XXXXX ︱　　 E、X XXXXX︱X X︱　　二、 导入引趣：　　1、导