最新人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教案教学设计.docx

最新人教版小学数学一年级下册《认识人民币》教案教学设计　　设计说明这节课的设计注重在激发学生学习兴趣的前提下，让学生动手操作，通过动手实践，自主学会新知。1．猜谜语导入，激发学习兴趣。复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。2．活动灵活多样，提高教学效果。教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。3．在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题的能力。课前准备教师准备　 PPT课件　人民币挂图教学过程⊙导入新课　　师：复习课开始之前先来猜一则谜语。(课件出示)薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，哪样都要用到它。师：请同学们猜一猜，它是什么呢？生：钱。师：我们用的钱又叫什么？生：人民币。师：同学们真聪明，今天我们就来一起复习人民币的相关知识。(板书：认识人民币)设计意图：通过猜谜语导入复习课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在愉悦的状态下进入本节课的学习。⊙复习整理1．复习人民币及单位之间的进率。(1)呈现问题，学生独立思考。①人民币的单位有哪些？②从高到低是怎么排列的？③这三个单位之间有着怎样的关系？(2)交流汇报，教师整理板书。　　①人民币的单位有元、角、分。②从高到低排列依次是元、角、分。③这三个单位之间的关系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示为10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。2．复习人民币单位之间的换算及币值的大小比较。(1)创设情境：文具店的货架上摆着一本日记本3元4角，一块橡皮5角8分。　　(2)提出问题：3元4角＝(　　)角。①指名汇报。②说一说，你是怎么想的？③师生共同小结：因为1元等于10角，3元就等于30角，所以3元4角就是30角＋4角＝34角。④练习：5角8分＝(　　)分。先让同桌间交流想法，再指名汇报。　　(3)47角＝(　　)元(　　)角，76分＝(　　)角(　　)分。①让学生说出思考过程，教师加以引导，如47角可以分成40角和7角，因为10角等于1元，那么40角就等于4元，7角不满1元，所以47角＝(4)元(7)角。　　②练习：76分＝(　　)角(　　)分。(4)比较大小。①8元○79角。指名回答，并让学生说出理由。②10元○97角。　　　　设计说明这节课的设计注重在激发学生学习兴趣的前提下，让学生动手操作，通过动手实践，自主学会新知。1．猜谜语导入，激发学习兴趣。复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。2．活动灵活多样，提高教学效果。教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。3．在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题的能力。课前准备教师准备　 PPT课件　人民币挂图教学过程⊙导入新课　　师：复习课开始之前先来猜一则谜语。(课件出示)薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，哪样都要用到它。师：请同学们猜一猜，它是什么呢？生：钱。师：我们用的钱又叫什么？生：人民币。师：同学们真聪明，今天我们就来一起复习人民币的相关知识。(板书：认识人民币)设计意图：通过猜谜语导入复习课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在愉悦的状态下进入本节课的学习。⊙复习整理1．复习人民币及单位之间的进率。(1)呈现问题，学生独立思考。①人民币的单位有哪些？②从高到低是怎么排列的？③这三个单位之间有着怎样的关系？(2)交流汇报，教师整理板书。　　①人民币的单位有元、角、分。②从高到低排列依次是元、角、分。③这三个单位之间的关系是1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分；也可以表示为10角＝1元，10分＝1角，100分＝1元。2．复习人民币单位之间的换算及币值的大小比较。(1)创设情境：文具店的货架上摆着一本日记本3元4角，一块橡皮5角8分。　　(2)提出问题：3元4角＝(　　)角。①指名汇报。②说一说，你是怎么想的？③师生共同小结：因为1元等于10角，3元就等于30角，所以3元4角就是30角＋4角＝34角。④练习：5角8分＝(　　)分。先让同桌间交流想法，再指名汇报。　　(3)47角＝(　　)元(　　)角，76分＝(　　)角(　　)分。①让学生说出思考过程，教师加以引导，如47角可以分成40角和7角，因为10角等于1元，那么40角就等于4元，7角不满1元，所以47角＝(4)元(7)角。