职业院校技能竞赛和专业教学契合度模型构建和研究.docVIP

华侨大学硕士学位论文职业院校技能竞赛与专业教学契合度模型构建与研究基金项目：2014年福建省中青年教师教育科研项目（社科A类）——探索中等职业学校电类专业学生技能竞赛促进专业教学的路径和方法（编号：JAS14496） 摘要：技能竞赛已经成为职业院校的新常态，常态的技能竞赛与常规的专业教学契合程度如何？通过对福建地区的9所中职学校的问卷调查以及对2010年至2014年近4年来技能竞赛赛事的统计分析，构建了技能竞赛-专业教学动态契合模型，据此模型客观的评价了目前技能竞赛与专业教学的契合程度，为技能竞赛和专业教学今后的改革提供依据。关键字：技能竞赛 专业教学 契合度 教学改革Research on Skills Competition and Professional Teaching Fit Models Abstract：Skills competition has become the new normal in vocational colleges, But what is relationship between the normal skill competition and conventional professional teaching? Based on the questionnaire survey of 9 secondary vocational schools in Fujian and the statistical analysis of the skills competition events from 2014 till 2010, the dynamic fit model of the skills competition and professional teaching was constructed. According to this model, the fit degree of the skills competition and the professional teaching is evaluated objectively, and the basis for the future reform of the skills competition and professional teaching is provided.Keywords: Skills competition, Professional Teaching, Fit, Teaching Reform 前言技能竞赛已经成为职业院校的新常态，作为职业教育的一大特色，技能竞赛主办者的初衷是想通过技能竞赛来检验和提升专业教学，促进专业教学的改革和发展，自2007年伊始，教育部在国家层面组织了大规模的、各级各类的技能竞赛，这么多年过去了，技能竞赛与专业教学之间的“契合”程度究竟如何？社会大众和媒体多凭直观感受而模糊地判断其成效，缺乏科学的分析与评价，所以本研究尝试以电工电子类技能竞赛为着力点，通过实证，研究和探讨出一个基于具体情况（电工电子项目）的技能竞赛与专业教学契合度模型并对其进行科学辨证的分析[1]。本研究不仅对同一时期的截面数据资料进行横剖研究，探讨技能竞赛和专业教学在特定时期的相关程度、关系与变化，而且对相关时间序列数据也进行了追溯和分析，以抽象的方式探讨技能竞赛和专业教学两个目标变化的趋势与规律。采用了实地研究、问卷调查和归纳分析等研究手段，综合使用了直方图、分层图、排列表、检查表和统计软件对采集数据进行分析,建立了一个在坐标轴体系中变化的赛-教契合模型，并在此模型上，尝试用该模型对不同层次的技能竞赛和专业教学契合程度进行科学的分析，探讨技能竞赛和专业教学今后的改革方向。1、契合度引入与研究方法1.1引入契合度（consilience）的研究来源于心理学，是判明现象因果联系程度的一种方法，如果在被研究现象出现的集中不同场合中，有一个情况是共同的，那么这个共同的情况就是被研究现象的因果联系，契合度越高，这种联系就越紧密[2]。契合理论的应用一般分为两个部分：一是能力-需求契合，二是供给-需求契合。关于竞赛与教学契合，国内外都鲜有研究，本研究从技能竞赛和专业教学两个维度来分析契合度，建立行为-结果契合模型，分析竞赛行为与教学活动的相互作用，其中包含正面的互动和消极的互动。契合度模型的构建正是基于上述理念，统计分析了自2008年至2014年的福建省9所中职学校的技能竞赛，查阅比对了2010年到2014年全国职业院校技能大赛的赛项设置和行业技术技能要求，进而寻找技能竞赛与专业教学因果联系，试图建立起技能竞赛与专业教学契合度的理论模型。2.2 研究方法本研究使用了问卷调查法和结果导向法。问卷调查法是通过发