新人教版八年级历史与社会下册 《启蒙运动》教学设计和反思.docx

新人教版八年级历史与社会下册 《启蒙运动》教学设计和反思　　新课标资料 《启蒙运动》教学设计　　浙江省丽水市青田县温溪镇第一中学　刘志民　　浙江省丽水市青田县教研室　吴金方　　一、教学目标　　知识与技能：了解18世纪欧洲思想家如何凭借理性的力量认识社会发展的规律；知道启蒙运动的主要代表人物及其核心思想，即批判专制主义和宗教愚昧，宣扬自由、平等。分析其对即将到来的资产阶级革命的影响　　过程与方法：学会通过分析相关材料，培养学生制作表格归纳出启蒙思想家的核心思想的能力，提升学生分析其对即将到来的资产阶级革命的影响的拓展能力。　　情感态度价值观：运用所学知识能够理解启蒙思想对人的精神解放的意义，敢于运用自己的理性去判断和思考，从而树立正确的自由、平等的价值观。　　二、教学重难点　　1．教学重点：列举启蒙运动的代表人物及其核心思想。　　2．教学难点：评析启蒙运动对人的精神解放的意义和对即将到来的资产阶级革命的影响。　　三、教学策略　　1．采用情境创设法，在教学中，可以利用与代表人物思想相关的资料帮助学生理解启蒙思想家的核心思想，并通过设计相关的问题经过学生的思考与探究，加深对启蒙思想的理解与运用。　　2．采用探究──讨论模式，贯穿讲授法、讨论法，同时指导学生通过制作表格的形式，讨论归纳启蒙思想家的核心思想。通过列表既能够落实重点知识，又能让学生对代表人物的核心思想进行比较区分，同时也为突破难点做好了充分的准备。　　3．教师准备：制作多媒体课件，相关资料的整理与相关问题的设计。　　4．学生准备：预习课本，通过阅读相关资料进行归纳与评析。　　　　新课标资料 《启蒙运动》教学设计　　浙江省丽水市青田县温溪镇第一中学　刘志民　　浙江省丽水市青田县教研室　吴金方　　一、教学目标　　知识与技能：了解18世纪欧洲思想家如何凭借理性的力量认识社会发展的规律；知道启蒙运动的主要代表人物及其核心思想，即批判专制主义和宗教愚昧，宣扬自由、平等。分析其对即将到来的资产阶级革命的影响　　过程与方法：学会通过分析相关材料，培养学生制作表格归纳出启蒙思想家的核心思想的能力，提升学生分析其对即将到来的资产阶级革命的影响的拓展能力。　　情感态度价值观：运用所学知识能够理解启蒙思想对人的精神解放的意义，敢于运用自己的理性去判断和思考，从而树立正确的自由、平等的价值观。　　二、教学重难点　　1．教学重点：列举启蒙运动的代表人物及其核心思想。　　2．教学难点：评析启蒙运动对人的精神解放的意义和对即将到来的资产阶级革命的影响。　　三、教学策略　　1．采用情境创设法，在教学中，可以利用与代表人物思想相关的资料帮助学生理解启蒙思想家的核心思想，并通过设计相关的问题经过学生的思考与探究，加深对启蒙思想的理解与运用。　　2．采用探究──讨论模式，贯穿讲授法、讨论法，同时指导学生通过制作表格的形式，讨论归纳启蒙思想家的核心思想。通过列表既能够落实重点知识，又能让学生对代表人物的核心思想进行比较区分，同时也为突破难点做好了充分的准备。　　3．教师准备：制作多媒体课件，相关资料的整理与相关问题的设计。　　4．学生准备：预习课本，通过阅读相关资料进行归纳与评析。　　　　新课标资料 《启蒙运动》教学设计　　浙江省丽水市青田县温溪镇第一中学　刘志民　　浙江省丽水市青田县教研室　吴金方　　一、教学目标　　知识与技能：了解18世纪欧洲思想家如何凭借理性的力量认识社会发展的规律；知道启蒙运动的主要代表人物及其核心思想，即批判专制主义和宗教愚昧，宣扬自由、平等。分析其对即将到来的资产阶级革命的影响　　过程与方法：学会通过分析相关材料，培养学生制作表格归纳出启蒙思想家的核心思想的能力，提升学生分析其对即将到来的资产阶级革命的影响的拓展能力。　　情感态度价值观：运用所学知识能够理解启蒙思想对人的精神解放的意义，敢于运用自己的理性去判断和思考，从而树立正确的自由、平等的价值观。　　二、教学重难点　　1．教学重点：列举启蒙运动的代表人物及其核心思想。　　2．教学难点：评析启蒙运动对人的精神解放的意义和对即将到来的资产阶级革命的影响。　　三、教学策略　　1．采用情境创设法，在教学中，可以利用与代表人物思想相关的资料帮助学生理解启蒙思想家的核心思想，并通过设计相关的问题经过学生的思考与探究，加深对启蒙思想的理解与运用。　　2．采用探究──讨论模式，贯穿讲授法、讨论法，同时指导学生通过制作表格的形式，讨论归纳启蒙思想家的核心思想。通过列表既能够落实重点知识，又能让学生对代表人物的核心思想进行比较区分，同时也为突破难点做好了充分的准备。　　3．教师准备：制作多媒体课件，相关资料的整理与相关问题的设计。　　4．学生准备：预习课本