新人教版六年级下册数学第三单元圆锥的认识教案板书教学设计.docx

新人教版六年级下册数学第三单元圆锥的认识教案板书教学设计　　新人教版六年级下册数学第三单元圆锥的认识教案板书教学设计　　圆锥的认识 课型 讲授课 课时 总数 1　　备课人 马志友　　陈发秀 审核人 授课人 授课　　日期　　教 材　　分 析 教材从生活中常见的圆锥形实物入手，使学生对圆锥进行初步感知，并从实物中抽象出圆锥的几何图形，认识圆锥的特征。　　教　　学　　目　　标 1、 认识圆锥，掌握圆锥的特征。　　2、 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。　　3、 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。　　教学　　重点　　与　　难点 重点 掌握圆锥的特征及各部分的名称。　　 难点 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。　　法制教育渗透知识点　　教学用具 圆锥体模型　　教法、学法 观察探究、引导归纳　　课时序数　　教 学 过 程 动态修改栏　　教学环节及内容 师生互动（具体教、学设计）　　一、情景引入　　1、引导观察主题图。　　2、揭示课题。 1、展示教材第31页的主题图，让学生观察。　　2、揭示课题：圆锥的认识。　　二、探究新知　　1、 初步感知。　　2、教学例1，圆锥的认识。　　3、测量圆锥的高　　4、教学圆锥侧面的展开图　　 1、初步感知。　　让学生在生活中找圆锥形物体。　　2、教学例1，圆锥的认识。　　（1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？　　（2）讨论交流。　　（3）认识圆锥的高。　　让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。　　（4）引导归纳。　　圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．　　3、测量圆锥的高　　由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。　　（1）先把圆锥的底面放平；　　（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；　　（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。　　4、教学圆锥侧面的展开图　　（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？　　（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。　　三、课堂练习　　 1、活动游戏。　　将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？　　2、完成第32页“做一做”的习题。　　四、分享收获　　 通过本节课的学习，关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？　　板 书设 计 圆锥的认识　　圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．　　作业布置 1、 向家长介绍圆锥形。　　2、 预习圆锥的体积。　　教 学反 思　　　　新人教版六年级下册数学第三单元圆锥的认识教案板书教学设计　　圆锥的认识 课型 讲授课 课时 总数 1　　备课人 马志友　　陈发秀 审核人 授课人 授课　　日期　　教 材　　分 析 教材从生活中常见的圆锥形实物入手，使学生对圆锥进行初步感知，并从实物中抽象出圆锥的几何图形，认识圆锥的特征。　　教　　学　　目　　标 1、 认识圆锥，掌握圆锥的特征。　　2、 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。　　3、 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。　　教学　　重点　　与　　难点 重点 掌握圆锥的特征及各部分的名称。　　 难点 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。　　法制教育渗透知识点　　教学用具 圆锥体模型　　教法、学法 观察探究、引导归纳　　课时序数　　教 学 过 程 动态修改栏　　教学环节及内容 师生互动（具体教、学设计）　　一、情景引入　　1、引导观察主题图。　　2、揭示课题。 1、展示教材第31页的主题图，让学生观察。　　2、揭示课题：圆锥的认识。　　二、探究新知　　1、 初步感知。　　2、教学例1，圆锥的认识。　　3、测量圆锥的高　　4、教学圆锥侧面的展开图　　 1、初步感知。　　让学生在生活中找圆锥形物体。　　2、教学例1，圆锥的认识。　　（1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？　　（2）讨论交流。　　（3）认识圆锥的高。　　让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。　　（4）引导归纳。　　圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．　　3、测量圆锥的高　　由于圆锥的高在它的内部，我们不能