新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计.docx

新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计　　优质课 《平均数》教学设计　　北京市东城区和平里第四小学　陈　英　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。　　（二）过程与方法　　学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。　　（三）情感态度和价值观　　感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。　　二、教学重难点　　教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。　　教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。　　三、教学准备　　课件、实物投影。　　　　优质课 《平均数》教学设计　　北京市东城区和平里第四小学　陈　英　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。　　（二）过程与方法　　学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。　　（三）情感态度和价值观　　感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。　　二、教学重难点　　教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。　　教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。　　三、教学准备　　课件、实物投影。　　　　优质课 《平均数》教学设计　　北京市东城区和平里第四小学　陈　英　　一、教学目标　　（一）知识与技能　　理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。　　（二）过程与方法　　学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。　　（三）情感态度和价值观　　感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。　　二、教学重难点　　教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。　　教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。　　三、教学准备　　课件、实物投影。