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新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计.docx 4页

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新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计
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新人教版四年级数学下册《平均数》教学设计   优质课 《平均数》教学设计   北京市东城区和平里第四小学 陈 英   一、教学目标   (一)知识与技能   理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。   (二)过程与方法   学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。   (三)情感态度和价值观   感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。   二、教学重难点   教学重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。   教学难点:借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。   三、教学准备   课件、实物投影。      优质课 《平均数》教学设计   北京市东城区和平里第四小学 陈 英   一、教学目标   (一)知识与技能   理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。   (二)过程与方法   学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。   (三)情感态度和价值观   感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。   二、教学重难点   教学重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。   教学难点:借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。   三、教学准备   课件、实物投影。      优质课 《平均数》教学设计   北京市东城区和平里第四小学 陈 英   一、教学目标   (一)知识与技能   理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。   (二)过程与方法   学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。   (三)情感态度和价值观   感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。   二、教学重难点   教学重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。   教学难点:借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。   三、教学准备   课件、实物投影。   

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