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新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案.docx 13页

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新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案
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新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案   新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案   东门口小学五年级下册数学导学案   课题 约分   课时 第四单元第9课时 课型 新授课 执教时间   主备人 欧俊 审核人 执教人   学习目标 1、理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。   2、我会正确的进行约分,能运用约分的方法解决实际问题。   3、使我在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的信心。   学习方法 五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸   四步:学、交、练、导   学习重点 会正确的进行约分,能运用约分的方法解决实际问题。   学习难点 很快看出分子、分母的公因数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。   教学准备 ppt、学案    师导案 生学案   让每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容,并把学、思、疑、问   连结在一起,边学边解决一些问题。    你能很快找出各组数的最大公因数吗?   9和18 15和21 7和9   4和24 20和28 11和13   合作探究   ︵   约10分钟   ︶ 教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去,并综合学生的疑问,然后再提出一两个重点问题让学生   合作探究。    小组合作学习教材第65页例4。   1、填一填:   把一个分数化成和它相等,但( )都比较小的分数,叫做约分。   分子和分母( )的分数,叫做最简分数。   约分的的依据是( ),约分时用分子和分母( )去除,约分时,通常要约成( )。   2、练一练:   在 、 、 、 、 、 这些分数中,最简分数有( )。   把 化成最简分数是( ), 化成最简分数是( )。(在小组内说说你是怎样化的)   把 化成最简分数是( ),把 化成最简分数是( )。(写出化简过程)      汇报展示   ︵   约10分钟   ︶ 课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况,共同解决学习过程中个人或小组解决的问题,丰富学习的方式   和途径,丰富学习的经验。      根据自主学习、合作探究的情况明确展示任务,进行展示。   达标检测   一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况,并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点   拨或留待辅导时间予以专题讲解。 1、把下面分数中的最简分数找出来。   1768 117 2266 315 37 1491 98 2436   2、把下面的分数化成最简分数。   = = = =   = = = =   拓展延伸   教师检查或小组自查,发现问题教师课堂立即订正。    分一分、填一填。    等于 等于   板书设计 约分   把一个分数化成同它相等,但是分子,分母都比较小的分数,叫做约分。   根据分数的基本性质,将分子,分母同时除以它们的公因数。   约分时通常我们要化成最简分数。   约分时一般采用的两种形式:A、逐次约分法。B、一次约分法。   分子和分母只有公因数1的分数,叫做最简分数。      课后反思      新人教版五年级下册数学第四单元《约分》教案板书设计导学案   东门口小学五年级下册数学导学案   课题 约分   课时 第四单元第9课时 课型 新授课 执教时间   主备人 欧俊 审核人 执教人   学习目标 1、理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法。   2、我会正确的进行约分,能运用约分的方法解决实际问题。   3、使我在自主探索、合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学好数学的信心。   学习方法 五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸   四步:学、交、练、导   学习重点 会正确的进行约分,能运用约分的方法解决实际问题。   学习难点 很快看出分子、分母的公因数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。   教学准备 ppt、学案    师导案 生学案   让每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容,并把学、思、疑、问   连结在一起,边学边解决一些问题。    你能很快找出各组数的最大公因数吗?   9和18 15和21 7和9   4和24 20和28 11和13   合作探究   ︵

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