新人教版五年级下册数学《通分》教学设计板书设计教案.docx

新人教版五年级下册数学《通分》教学设计板书设计教案　　新人教版五年级下册数学《通分》教学设计板书设计教案　　通分　　课型 新授课 备课人 执教时间　　教　　学　　目　　标 知识　　目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。　　 能力　　目标 能正确地把两个分数通分。　　 情感　　目标 培养学生初步的分析、综合和概括能力。　　重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。　　难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。　　教学过程 教学预设 个 性 修 改　　目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练　　创境激疑 一、复习引入　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。　　12和8 8和9 9和45　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？　　（1）出示例3，比较 和 的大小。　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？　　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？　　（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）　　让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：　　2．教学例题4：　　教师出示图例。　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　　问题：　　（1）你能直接比较 和 的大小关系吗？为什么？　　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小， 和 这组分数有什么特点？　　①为什么 和 不容易直接比较大小？　　②可以用什么方法来比较它们的大小？　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？　　④课本上为什么选用20作公分母？　　（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。　　（4）通过直观图引导学生比较 和 的大小。　　① 是怎样变成 的？板书：　　又是怎样等于 ？板书：　　②谁会用“因为……所以……”来说明？　　板书：因为 ，所以　　拓展应用 引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。　　总 结 1．什么叫做通分？　　2．通分的一般方法是什么？关键是什么？　　作业布置 完成做一做　　板书设计 通分　　例3、比较 和 的大小。　　例4、　　因为 ，所以　　　　教学札记　　　　新人教版五年级下册数学《通分》教学设计板书设计教案　　通分　　课型 新授课 备课人 执教时间　　教　　学　　目　　标 知识　　目标 使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。　　 能力　　目标 能正确地把两个分数通分。　　 情感　　目标 培养学生初步的分析、综合和概括能力。　　重点 理解通分的意义，掌握通分的方法。　　难点 理解通分的意义，掌握通分的方法。　　教学过程 教学预设 个 性 修 改　　目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练　　创境激疑 一、复习引入　　1．求下面每组中两个数的最小公倍数。　　12和8 8和9 9和45　　2．根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　二、探索研究1．教学例3：地球上，陆地面积约占地球总面积的 ，而海洋的面积约占地球总面积的 ，那么，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？　　（1）出示例3，比较 和 的大小。　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？　　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？　　（3）分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）　　让全体学生自学课本第114页例3，并思考下列问题：　　2．教学例题4：　　教师出示图例。　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？　　问题：　　（1）你能直接比较 和 的大小关系吗？为什么？　　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小， 和 这组分数有什么特点？　　①为什么 和 不容易直接比较大小？　　②可以用什么方法来比较它们的大小？　　③能用10、20、30等数来作它们的公分