新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法例1》教学设计教案.docxVIP

新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法例1》教学设计教案　　新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法例1》教学设计教案　　第四单元《三位数乘以两位数》　　（一）教学目标　　1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。　　2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。　　4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。　　（二）这部分内容可以用8课时进行教学。　　第1课时：笔算乘法（例1）　　教学目标　　知识与技能：：　　1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力　　过程与方法：　　使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法　　情感、态度和价值观：　　培养学生认真计算的良好学习习惯。　　重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法　　难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算　　教具 图片、　　教学过程　　教师导学　　一、复习导入；　　1、口算：　　152×2= 231×4= 321×2=　　415×3=298×3= 523×3=　　2、笔算　　24×12= 44×59=63×52=　　说一说笔算的方法是什么？　　3、这节课继续学习笔算乘法　　板书课题：笔算乘法　　二、探究新知．　　例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？　　问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？　　板书课题补充；三位数乘两位数　　145×12估计一下大约是多少？　　怎么计算出准确的结果？　　能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。　　问：先算什么？再算什么，积的书写位置怎样？最后算什么？　　145×12=1740　　145　　× 12　　-------　　290　　1 45　　-------　　1 740　　问：如何检验自己的运算结果？　　小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳　　两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。　　三、巩固练习：　　1、书后做一做　　134×12=176×47425×36　　237×82　　2、练习九的1、2独立完成　　四、课堂总结　　今天你都学会了什么？有什么收获？　　五、作业：练习九第3、5题　　学生总结计算方法　　学生独立计算后，用计算器自行检查。　　独立完成后，展示过程。　　培养学生归纳概括的能力　　通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。　　课后反思　　　　新人教版小学四年级上册数学《笔算乘法例1》教学设计教案　　第四单元《三位数乘以两位数》　　（一）教学目标　　1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。　　2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。　　3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。　　4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。　　（二）这部分内容可以用8课时进行教学。　　第1课时：笔算乘法（例1）　　教学目标　　知识与技能：：　　1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力　　过程与方法：　　使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法　　情感、态度和价值观：　　培养学生认真计算的良好学习习惯。　　重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法　　难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算　　教具 图片、　　教学过程　　教师导学　　一、复习导入；　　1、口算：　　152×2= 231×4= 321×2=　　415×3=298×3= 523×3=　　2、笔算　　24×12= 44×59=63×52=　　说一说笔算的方法是什么？　　3、这节课继续学习笔算乘法　　板书课题：笔算乘法　　二、探究新知．　　例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？　　问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？　　板书课题补充；