教版小学英语五年级上册uint3 Whats your favourite food-教学设计和反思.docxVIP

教版小学英语五年级上册uint3 Whats your favourite food?教学设计和反思　　一、教材分析　　本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态 度和学习能力差异很大，授课时，应注重趣味性。为了激发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励食物图片的方式来评价他们的 学习活动。　　二、教学目标　　（1） 知识目标：能听，说，读，写本课单词potato ,tomato,fish,tofu,eggplant and green beans，　　能听说，认读pork ,cabbage,mutton.　　（2）能力目标：能运用所学单词和句型进行交流。　　（3）情感目标：通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争与合作的意识,渗透吃蔬菜有益健康的知识。　　三、教学重点和难点　　(1)能初步掌握四会单词：potato ,tomato ,fish ,tofu ,eggplant ,green beans.　　(2)能听说认读单词：pork ,cabbage ,mutton.　　(3)能掌握和运用句型what would you like?Id like　　(4)生词pork ,mutton, cabbage ,eggplant的发音，并注意tomato 和potato的复数形式。　　四、教学准备　　本课生词的实物，黑塑料袋，简易的食物图卡，单词卡，厨师帽，录音机和磁带。　　五、教学过程　　Step1:Warming up　　(1) Greetings.　　T:Good morning,boys and girls.　　Ss:Good morning, Miss Yuan.　　(2) Sing a song.　　T:Would you like sing a song?　　Ss:Yes.　　T:Now,Let’s sing the song《Let’s have a picnic today》　　播放《PEP小学英语》三上52页歌曲，学生跟录音唱。　　设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，并引出食物的话题。　　(3) T: Children,Let’s have a picnic on Sunday. I have many food, What do you like?　　S1：I like hamburgers.　　S2: I like cakes.　　S3: I like apples.　　S4:……　　教师用食物图片奖励回答正确的学生。　　设计意图：让学生在这个美好的情景中，复习旧知，以旧带新。　　Step 2resentation　　(1) T: You are great!You can say so many food. But at home we usually eat some vegetables and meat.　　Because they are healthy for me. Oh, look,I have three riddles,can you guess?　　S: Sure. 师指名抽谜语，生听老师念谜语，然后猜。生猜出后，师出示词卡，指名拼读。 师按音节教读：potato ：po / p?/ ta / tei/to/ t?u /potato(分节读和记)　　tomato ：to / t? / ma/ mei /to/ t?u/tomato fish :f /f/i /i/ sh /?/ fish　　生仔细观察单词，快速抢记后，请三名学生在四线格中书写。　　Riddle1:It can swim in the river. The cat likes eating it very much.What’s it?　　Riddle2:It’s red and round.It looks like an apple,but it isn’t an apple.What’s it?　　Riddle3:They are brown. French fries are made of them.What are they?　　（2）T： Now please look and guess, What’s this?　　学生看教师手中食物卡片的背面，猜食物，然后仔细听单词发音。教师根据学生的回答拿出实物，并教单词。　　教师在板书时，边写边说 pork :p p p ／ｐ／／ｐ／／ｐ／or or ／о：／／о：／／о：／ k k k ／ｋ／／ｋ／／ｋ／ pork（渗透字母或字母组合与读音的