新人音版八年级音乐下册优秀教学设计《摇篮曲》教案.docxVIP

新人音版八年级音乐下册优秀教学设计《摇篮曲》教案　　《摇篮曲》教案　　教学目标：　　1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。　　2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。　　3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。　　4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。　　教具：　　多媒体课件、若干张贴图、手风琴。　　课时：　　1课时　　教学过程：　　一、组织教学：师生问好歌。　　二、情感铺垫：（欣赏图片）　　师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）　　生：（欣赏）　　师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？　　生：（学生谈感受）　　师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。　　二、导入新课　　对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：　　师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！　　生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……）　　师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因　　生回答。师纠正补充　　师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。　　三、新歌教学　　1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……）　　师：听完了这首歌大家有什么感受？(你来说……)　　生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！　　师：你也来说说……　　生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉……　　师：对，这首歌听起来亲切优美，特别是采用6/8拍××××××，更能增强动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。　　2、再次聆听　　接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。　　师：同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。　　生：四个。　　师：那它们在演唱时有没有变化？什么变化？　　生：速度渐慢，力度减弱　　师：为什么会有这样的变化？　　生：小宝宝睡着了，不要吵醒他。　　师：同学们总结的真好，希望你们在演唱的时候也能这样演唱。　　3、学唱歌曲　　那我们一起来轻声学唱一下歌曲（提示学生声音要轻）。　　可重复学唱一两遍。　　师：你们真聪敏，这么快就会唱这首歌了，大家想想我们用怎样的声音，情绪演唱会更好？师：引导说出亲切、轻柔、甜美……　　师：同学们分析的真好，那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。　　四、练习歌曲　　分组演唱歌曲：分男女生，各一段　　五、课后延伸　　师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲，我们再来一起欣赏三首摇篮曲的音乐片段。先来听听女声独唱东北民歌《摇篮曲》，舒伯特的《摇篮曲》，我们再来听听由管弦乐队演奏，德国作曲家勃拉姆斯作得《摇篮曲》。　　生：听赏。　　师：这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱，那此时此刻你们最想对你最亲爱的妈妈说些什么呢？　　生：（1）（2）（3）（4）……　　师评价：说得多好呀！如果我是你妈妈一定会被你感动的。你真是个关心妈妈的好孩子。你妈妈一定会为你自豪的……　　六、小结　　师：是的，我们的妈妈真伟大，为了我们能够幸福的成长，她们可以无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时，是妈妈为你盖好了踢开的棉被；当你发烧生病时，是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们，我们也要怀着感恩的心，用我们的实际行动努力学习，报答妈妈的养育之恩，孩子们努力吧！　　　　《摇篮曲》教案　　教学目标：　　1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。　　2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。　　3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。　　4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。　　教具：　　多媒体课件、若干张贴图、手风琴。　　课时：　　1课时　　教学过程：　　一、组织教学：师生问好歌。　　二、情感铺垫：（欣赏图片）　　师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）　　生：（欣赏）　　师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？　　生：（学生谈感受）