新人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计.docxVIP

新人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计　　新人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计　　比例尺的应用　　课型 新授课 备课人 XXX 执教时间　　教　　学　　目　　标 知识　　目标 使学生理解比例尺的含义。　　 能力　　目标 会应用比例的知识求平面图的比例尺。　　 情感　　目标 根据比例尺求图上距离或实际距离。　　重点 会应用比例的知识求平面图的比例尺。　　难点 根据比例尺求图上距离或实际距离。　　教学过程 教学预设 个 性 修 改　　目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练　　创境激疑 一、创设情境，提出问题　　教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实　　际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们教室有多大，它的长和宽大约是多少米。（长大约8米，宽大约6米。）如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？于是，人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定的倍数，再画在图纸上。不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天我们就来学习这方面的知识。　　合作探究　　二、探究交流，解决问题　　1、教学根据比例尺求图上距离或实际距离。　　教师：知道了一幅图的比例尺，我们可以根据图上距离求　　出实际距离，或者根据实际距离求出图上距离。　　（1）教学例题2、（课件出示图）　　右面是北京轨道交通示意图，地铁1号线从苹果园站至四　　惠东站在图中的长度大约是7.8cm，从苹果园站至四惠东　　站的实际长度大约是多少千米？　　解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是 km。　　=　　=7.8×400000　　=31XX0　　 31XX0cm=31.2km　　答：（略）　　（2）出示例3 （指名板演）　　 200m=XX0cm 400m=40000cm　　 250m=25000cm　　 XX0× =2（cm）　　 (40000-XX0)× =2（cm）　　 25000× =2.5（cm）　　拓展应用 一个长方形操场，长110米，宽90米，把它画在比例尺是的图纸上，长和宽各应画多少厘米？　　总 结 这节课即将结束，你有哪些收获呢？　　作业布置 教材58页10、11题　　板书设计 比例尺的应用　　例2、解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是 km。　　=　　=7.8×400000　　=31XX0　　 31XX0cm=31.2km　　答：（略）　　例3　　 200m=XX0cm 400m=40000cm　　 250m=25000cm　　 XX0× =2（cm）　　 (40000-XX0)× =2（cm）　　 25000× =2.5（cm）　　教学札记　　　　新人教版小学六年级下册数学《比例尺的应用》教案板书教学设计　　比例尺的应用　　课型 新授课 备课人 XXX 执教时间　　教　　学　　目　　标 知识　　目标 使学生理解比例尺的含义。　　 能力　　目标 会应用比例的知识求平面图的比例尺。　　 情感　　目标 根据比例尺求图上距离或实际距离。　　重点 会应用比例的知识求平面图的比例尺。　　难点 根据比例尺求图上距离或实际距离。　　教学过程 教学预设 个 性 修 改　　目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练　　创境激疑 一、创设情境，提出问题　　教师：前面我们学习了比例的知识，比例的知识在实　　际生活中有什么用途呢？请同学们看一看我们教室有多大，它的长和宽大约是多少米。（长大约8米，宽大约6米。）如果我们要绘制教室的平面图，若是按实际尺寸来绘制，需要多大的图纸？可能吗？如果要画中国地图呢？于是，人们就想出了一个聪明的办法：在绘制地图和其他平面图的时候，把实际距离按一定的比例缩小，再画在图纸上，有时也把一些尺寸比例小的物体（如机器零件等）的实际距离扩大一定的倍数，再画在图纸上。不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比。这就是比例的知识在实际生活中的一种应用。今天我们就来学习这方面的知识。　　合作探究　　二、探究交流，解决问题　　1、教学根据比例尺求图上距离或实际距离。　　教师：知道了一幅图的比例尺，