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教育叙事 在希望的沃土上辛勤耕耘　　时间如白驹过隙，蓦然回首，我在教育的沃土上已经辛勤地耕耘了10多个春秋。我觉得自己好像是一棵树，一棵枝繁叶茂的树：师爱是伸进泥土中的根，学生是枝头的果，我要努力汲取大地的营养，使每一颗果子晶莹剔透，香气袭人。　　教育家苏霍姆林斯基说“没有爱就没有教育。”我所做的一切都源于心底汩汩流淌的爱的溪水。我爱广阔的蓝天，广袤的大地，更爱我枝头的果子，以及使我枝繁叶茂的家乡教育这片沃土。　　我爱我的每一个学生，关心他们的生活、学习等方方面面。刚刚工作那个时候，我骑的还是自行车却从没有迟到过。不管雨有多大，路有多滑，北风有多冷，我都风雨无阻提前到校。因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。我不能让他们等待，更不能让他们失望。我所任教的班级，没有一个孩子因生活困难而辍学。两免一补政策实施前，村里有两个孩子上学从来没交过学费和书费，有的学生没有笔本，我尽力帮扶，每学期都要花去数百元。因为我是他们的老师，我不能眼睁睁地看着孩子在我面前因贫困而失学。　　 记得有一年夏天，一天中午下了很大的雨。学校前面地势低洼，积了较深的水恰似一片汪洋。很多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。我看见后，立刻顶着大雨一步一滑地去背孩子们。当我像救星一样出现时，孩子们清澈的眼睛里无不闪烁着兴奋的光芒！回到班级我发现有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟发抖。我赶紧让他换上我的衣服。他穿上我的衣服虽然又宽又大，但是他高兴的很，因为他感到了老师的温暖。同学们都对他投去了羡慕的目光。就是这一件在我看来微不足道的小事，却在小村庄里受到了家长的一致好评。　　市场经济的快速发展，农村打工浪潮席卷全国。近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也随着与日俱增。对班上的留守孩子，我非常关心，当作自己的家人一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。　　 教师育人需要面对全体学生。从我一踏进校门的那一天起，便下定决心对每一位学生负责。作为学校的一名科任教师，我积极参加了新课程培训、班主任培训、少先队辅导员培训、教师信息技能培训和校长任职资格培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。我主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，从中汲取长处。我常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。我充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。　　 我班有个叫张涛的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平时经常和其他同学发生矛盾纠纷，时不时由于话不投机便大打出手。大部分学生甚至个别老师对他特别头疼，谈之色变，视如猛虎。经过我和他谈心交朋友，连续几个晚上的家访补习功课，他渐渐喜欢我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情，使之明白学习的目的。上课时我经常鼓励他。渐渐的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了，期末时考试得了89分的好成绩。他兴奋地告诉我：“老师，谢谢你。”我告诉他：“我对你一直都有信心，努力吧，你还会取得更好的成绩。你一定是父母的骄傲。”他听了眼睛里闪烁着喜悦自信的光芒。　　 教育家叶圣陶先生曾经说过：“身教为最贵，知行不可分”。我特别注意言传身教、知行合一，经常与后进生交朋友。我也愿意聆听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的情况，更好的开展班级工作。我有多少个学生，就有多少个朋友，今天我的学生朋友有的已经毕业于南京大学、兰州大学、山东大学、河南大学、河南财经政法大学等，还有的走出郑州电力职业技术学院等高职高专后进入富士康、郑州日产和格力电器等公司成为技术骨干。他们的足迹遍及郑州、河南乃至祖国的五湖四海，大江南北，在不同的行业里建功立业，在不同的工作岗位上为实现伟大的中国梦做出自己的贡献。　　 没做教师时，我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力。开始工作我才知道，爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子绝不是一句空话。选择了老师，意味着选择了比其他行业更多的牺牲和奉献，教育需要人投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家，把学生近似地当作自己的孩子，尽己所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，痴心不改总是这种心态，坚持不懈总是这种精神，咬定青山不放松总是这股劲头，总有与这种心态和精神相应的教书育人的行为。　　 我把教学不是看做一种职业去做，而是当做一项事业去干。教育事业提升了我生命的高度，发挥了我人生的最大价值。作为一个教师，我总把工作放在第一位，家庭和生