泰山版三年级下册品德与社会《合理安排时间》教案教学设计.docxVIP

泰山版三年级下册品德与社会《合理安排时间》教案教学设计　　泰山版三年级下册品德与社会《合理安排时间》教案教学设计　　2、 合理安排时间　　教材分析　　珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。　　“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。　　“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。　　教学目标　　引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。　　引导学生学习合理安排时间与玩耍。　　引导学生尝试自己设计作息时间表。　　教学重难点　　引导学生合理安排学习与玩耍。　　教学课时：两课时　　第一课时间的妙用　　一、问题导入　　“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？　　二、活动过程　　活动一、调查讨论　　学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。　　观察第7页图片。　　学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。　　活动　　二、 “我”的时间我做主　　学生观察第8页图片 。　　小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。　　比一比，评一评，哪个小组安排最合理。　　小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。　　活动　　三、时间大比拼　　看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。　　请两位同学比赛。　　获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。　　三、学习小结　　学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。　　第二课时合理安排学与玩　　活动一、识图讨论　　观察第9页图片。　　说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。　　学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。　　活动二：小记者在行动　　小记者采访同学，看他们是怎样安排节假日的。　　辩析交流，看谁的节假日愉快而有意义。　　活动　　三、“我”的双休日　　教师发表格。　　学生填写自己是如何安排双休日的作息时间的。　　小组内交流，不合理的地方加以修改。　　谈收获　　1、同学们，经过这节课的学习，你最大的收获是什么？（学生谈收获。）　　2、教师总结：在日常生活中，我们每个人都应该从点点滴滴的小事做起，学会珍惜时间、合理安排时间。　　　　泰山版三年级下册品德与社会《合理安排时间》教案教学设计　　2、 合理安排时间　　教材分析　　珍惜时间就是要学会利用时间，合理安排时间。要启发学生从一点一滴做起，合理安排时间。“合理安排时间”这一主题设计了“时间的妙用”和“合理安排学与玩”这两个活动内容。　　“时间的妙用”出示了四幅图，其中有浪费时间的现象，也有珍惜时间的现象。接着出示一个案例，合理安排五件事，学生通过讨论评议学会合理安排时间。　　“合理安排学与玩”采用连环画形式，让学生评议画中人物的作息时间。　　教学目标　　引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的。　　引导学生学习合理安排时间与玩耍。　　引导学生尝试自己设计作息时间表。　　教学重难点　　引导学生合理安排学习与玩耍。　　教学课时：两课时　　第一课时间的妙用　　一、问题导入　　“时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给每个人每天都不是二十四小时。”你是怎样理解这句话的？　　二、活动过程　　活动一、调查讨论　　学生说说家人或朋友是怎样利用时间的，他们对时间是怎样看的。　　观察第7页图片。　　学生讨论以上哪是珍惜时间，哪是浪费时间的现象。　　活动　　二、 “我”的时间我做主　　学生观察第8页图片 。　　小组讨论，怎样安排五件事才能最节约时间。　　比一比，评一评，哪个小组安排最合理。　　小结：在日常生活中，要学会合理安排时间。有些事情可以同时做，而有些事情必须先后做，要学会统筹安排。　　活动　　三、时间大比拼　　看谁在最短时间内完成四件事：收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。　　请两位同学比赛。　　获胜者说自己是怎样安排时间的，为什么这样安排。　　三、学习小结　　学生谈收获，教师总结：合理安排时间，你就会成为时间的主人。　　第二课时合理安排学与玩　　活动一、识图讨论　　观察第9页图片。　　说一说，哪些是合理安排时间，哪些是浪费时间的现象。　　学生讨论如何处理好学与玩的关系，才能使节假日过得愉快而有意义。　　活