泰山版小学二年级品德与生活下册《我会选择了》教案教学设计.docxVIP

泰山版小学二年级品德与生活下册《我会选择了》教案教学设计　　泰山版小学二年级品德与生活下册《我会选择了》教案教学设计　　9 我会选择了　　【活动目标】：　　1、培养学生在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从的优秀品质。　　2、引导学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。　　3、培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。　　【活动建议与指导要点】：　　这一主题设计了两个活动：“我的选择有道理”“我来想办法”。　　活动一我的选择有道理　　这一主题针对学生的“吃、穿、用、玩”四个方面，从“同学之间不攀比”和“我的用品我来选”两个层面展开。第一个环节的设计意图是提醒儿童在衣着、食物、玩具等的选择方面不要攀比，应该根据自己的家庭情况和个人爱好而定。第二个环节是在第一个环节的基础上引导学生养成遇事愿动脑、会动脑的习惯，培养他们遇事能提出多种方案，然后再找出最佳选择的良好的思维品质。　　活动建议：　　1、通过创设情景或课前调查了解学生现在的选择依据和能力，这样课堂上老师才能够有的放矢的针对学生的思想状况进行教育或启发。　　2、在教育学生的过程中，尤其是反面教材千万不要以某一个学生为榜样。在引导的过程中，更过的要以正面的事例引导学生。　　3、为了检验这节课的效果，可以在课上创设一定的情景来对学生进行考察，在互相评议中提出自己的建议，体会到选择的快乐。　　活动二我来想办法　　这一个主题通过儿童喜闻乐见的儿歌和学生常见的情景创设，旨在培养学生遇事不慌张、多动脑、善于协作的良好习惯。　　活动建议：　　1、教师可创设一定的情景，在引导学生解决问题的过程中让学生懂得遇到事情时要遵循以下三点：第一，不慌张；第二，多动脑；第三，善于协作。　　2、学以致用，强化学生解决问题的能力。课前老师搜集学生在学习和生活中经常遇到的各种问题，以小组为单位运用学到的解决问题的方法来解决。为了调动孩子的积极性，可以通过表演的方式呈现出来，在其他小组同学的评价中完善解决的办法。　　3、利用榜样的力量。收集身边的典型事例和典型人物，并把他们的做法相互交流，在交流中积累更多的智慧。　　【活动案例】：　　第一课时我的选择有道理　　一、创设情景 导入课题　　出示雪碧、可乐、美年达、橙汁、白开水四种饮料，问同学：如果你口渴了，摆在你面前有这四种解渴的饮料，你会选择什么？　　学生说出自己的答案　　教师做统计，选择雪碧的有多，选项可乐的有多少，选择橙汁的有多少，选择白开水的有多少，询问学生选择这些饮料的原因是什么？　　学生汇报，教师做统计。　　教师出示每个饮料的调查报告，指出白开水是最有益而又最解渴的饮料。这节课我们就来学习如何选择？(板书课题)　　二、调查结果展示　　课前让同学们就吃、穿、用、玩的选择情况，在班级或全校范围内进行调查了解，现在各小组用自己喜欢的方式进行展示。　　学生汇报交流（方式可有口头介绍、图文并茂、绘制表格、实物拍摄……）　　教师小结：从刚才的调查，可以看出大家对这次调查都非常的重视，而且采用了很多不同的调查方法，同学们的调查表明了选择时刻伴随我们的生活，那么同学们会选择吗？　　三、情景模拟　　生活中我们经常遇到这样的现象：出示事先拍摄的录像或图片学生讨论交流自己的看法。　　学生汇报，教师小结：听了同学们的评价，我觉得大家有很多关于选择的好经验和好做法，请同学们自由发言，谁先来？　　学生介绍，教师小结：选择时一不要攀比；二要根据自己的需要选择；三能在爸爸妈妈面前提出自己的看法。　　四、我的房间我设计　　每个同学都盼望有一个自己喜欢的房间，尤其是盼望着自己的房间可以由自己来设计。老师给同学们准备了很多可以供同学们选择的家具和装饰品（屏幕出示搜集好的各种床、写字桌、衣橱、台灯、窗帘、转椅、沙发……），同学们可以自由选择适合自己的物品来装饰自己的房间。　　学生自由设计房间。　　学生展示作品并说出自己选择的原因，请同学们互相欣赏，在欣赏中提出自己的建议，在建议中体悟到选择的乐趣。　　　　泰山版小学二年级品德与生活下册《我会选择了》教案教学设计　　9 我会选择了　　【活动目标】：　　1、培养学生在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从的优秀品质。　　2、引导学生形成在学习、生活中遇到问题时愿意想办法解决的良好习惯。　　3、培养学生为解决问题提出自己的看法和建议的能力。　　【活动建议与指导要点】：　　这一主题设计了两个活动：“我的选择有道理”“我来想办法”。　　活动一我的选择有道理　　这一主题针对学生的“吃、穿、用、玩”四个方面，从“同学之间不攀比”和“我的用品我来选”两个层面展开。第一个环节的设计意图是提醒儿童在衣着、食物、玩具等的选择方面不要攀比，