新目标九年级Unit9 When was it invented-(SectionA 1a to Grammar Focus)教案和教学反思.docxVIP

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2018-08-07 发布于贵州
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新目标九年级Unit9 When was it invented-(SectionA 1a to Grammar Focus)教案和教学反思

新目标九年级Unit9 When was it invented?(SectionA 1a to Grammar Focus)教案和教学反思　　课题新目标九年级Unit9 When was it invented?(SectionA 1a to Grammar Focus)　　作者及工作单位坝田九年制学校葛泽霞　　教材分析　　本节内容摘要是讨论发明的历史，针对发明的用处和特点发表自己的看法。　　学情分析　　学生有较丰厚的语言积累和知识储备，有较强的求知欲和好奇心，尤其是对发明的历史故事特别感兴趣，有利于师生在课堂上进行交流，有利于学生掌握好本课的知识点。　　　　教学目标　　知识目标：学会使用一般过去时的被动语态的用法。　　能力目标：对所学知识的灵活运用及学会用英语来表达重要发明的历史和用途的能力。　　情感目标：开阔学生的思维能力，培养学生的创照精神。　　教学重点和难点　　教学重点：被动语态的肯定句和疑问句。　　教学难点：各种时态的被动语态结构。　　　　课题新目标九年级Unit9 When was it invented?(SectionA 1a to Grammar Focus)　　作者及工作单位坝田九年制学校葛泽霞　　教材分析　　本节内容摘要是讨论发明的历史，针对发明的用处和特点发表自己的看法。　　学情分析　　学生有较丰厚的语言积累和知识储备，有较强的求知欲和好奇心，尤其是对发明的历史故事特别感兴趣，有利于师生在课堂上进行交流，有利于学生掌握好本课的知识点。　　　　教学目标　　知识目标：学会使用一般过去时的被动语态的用法。　　能力目标：对所学知识的灵活运用及学会用英语来表达重要发明的历史和用途的能力。　　情感目标：开阔学生的思维能力，培养学生的创照精神。　　教学重点和难点　　教学重点：被动语态的肯定句和疑问句。　　教学难点：各种时态的被动语态结构。　　　　课题新目标九年级Unit9 When was it invented?(SectionA 1a to Grammar Focus)　　作者及工作单位坝田九年制学校葛泽霞　　教材分析　　本节内容摘要是讨论发明的历史，针对发明的用处和特点发表自己的看法。　　学情分析　　学生有较丰厚的语言积累和知识储备，有较强的求知欲和好奇心，尤其是对发明的历史故事特别感兴趣，有利于师生在课堂上进行交流，有利于学生掌握好本课的知识点。　　　　教学目标　　知识目标：学会使用一般过去时的被动语态的用法。　　能力目标：对所学知识的灵活运用及学会用英语来表达重要发明的历史和用途的能力。　　情感目标：开阔学生的思维能力，培养学生的创照精神。　　教学重点和难点　　教学重点：被动语态的肯定句和疑问句。　　教学难点：各种时态的被动语态结构。　　