新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3 What would you like教学设计.docx

新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3 What would you like教学设计　　新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3Whatwouldyoulike教学设计　　Part B 第一课时　　执教老师：文昌市会文中心小学彭宝漫　　课时目标　　1、能听、说、读、写单词　　sandwichsaladhamburgerice cream tea　　2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”　　 “ I`d like...”　　3、完成Role-play 部分的任务　　教学重点　　掌握四会单词： sandwichsaladhamburgerice creamtea　　教学难点　　能在创设的实际情景中灵活运用句型：　　“What would you like to eat/drink?” “ I`d like...”　　教学准备　　教学准备多媒体课件、单词卡、实物、头饰　　教学过程　　一、导入　　1、Free talk　　T: Good morning ,everyone. How are you?　　 S: Fine ,thanks. And you ?　　 T: I`m very happy today.　　2、由一首 noodles chant 猜出老师最喜欢的食物　　二、新课呈现　　1、教学新单词　　（1）先呈现这节课将要学的五个单词的一张课件让学生感知，接着让学生猜遮住一半的hamburger 的图片。由教师带读这新词几遍，然后全班拼读同时教师把新词写在黑板上，最后分组读，个人操练。　　（2）继续猜老师喜欢的食物，猜遮住一半的sandwich的图片。由教师带读这新词几遍，然后全班拼读同时教师把新词写在黑板上，最后分组读，个人操练。　　（3）T: Are you thirsty? What would you like to drink?　　（ 可能学生会答milk waterorange juice）　　导入老师与学生的对话，在对话的最后引出老师　　喜欢喝的tea。倒出一杯茶，进行实物教学tea。（教学单词方法同上）最后，用实物茶操练个人。　　（4）老师提问假如你热了，要不要吃些 ice cream 呢？引导学生回答ice cream ，呈现课件，（教学单词方法同上）。　　（5）老师给学生一个大惊喜fruit salad 现场演示制作salad 让学生从感知到认知这个单词，接着教学salad .最后邀请学生一起品尝salad.　　（6）总结单词：呈现所有单词的卡片，举起卡片让学生认读。　　2、教新句型　　课件呈现很多美味的食物图片，老师向学生介绍自己想要吃的食物后，以想要了解孩子们想要吃的什么为由引出“what would you like to eat/drink?” “ I`d like...”　　 a. 教师带读　　 b. 学生跟读　　 c. 两大组互问互答　　 d. 请CEO 上台，邀请其他同学回答问题把自己喜欢的食物图片进行分类，且贴在黑板上食物和饮料两个大盘子里。　　3、Role-play　　 老师带着学生去餐厅，利用课件呈现餐厅，为Role-play创设真实的氛围，设计服务生和客人点餐环节：　　a. 师生互动(老师当服务生，一名学生当客人）　　 T: Welcome,can I help you?　　 S:Yes　　 T:What would you like to eat/drink?　　 S:“ I`d like...”　　b.生生互动（多名CEO当服务生，多名学生当客人）　　三、总结　　以所学的单词以及句型自编Chant 来总结　　四、拓展练习(熟读单词，操练句型)　　五、板书　　Unit 3 Whatwouldyoulike　　　　　　　　　What would you like to eat/drink?　　hamburger　　sandwich　　 　　　　　　I`d like a/sometea　　ice cream　　salad　　　　新PEP人教版教科书五年级上册Unit 3Whatwouldyoulike教学设计　　Part B 第一课时　　执教老师：文昌市会文中心小学彭宝漫　　课时目标　　1、能听、说、读、写单词　　sandwichsaladhamburgerice cream tea　　2、能灵活运用句型“What would you like to eat/drink?”　　 “ I`d like...”　　3、完成Role-play 部分的任务　　教学重点　　掌