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淅 沥 的 小 雨(人美一年级) 　淅 沥 的 小 雨 　一课时 　教学目标：表示下雨时大自然的情景和人物动态，培养同学观察表示能力。 　教学重点：引导同学回忆下雨时的情景。 　教学难点：表示雨中的人物动态。 　教学准备：同学体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》 　教学过程 　一、组织教学： 　二、导入新课 　听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？ 　三、雨中的自然现象 　树干摇摆（风向）。乌云聚集。 　电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。 　四、雨中的人物形象 　路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 　路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。 　家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（同学表述）。 　五、表示雨中的情景 　1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过同学描述雨中的场景和故事启发同学想象，使画面具有场景和情节。） 　2、用线条表示雨中的情景或故事。 　3、表示内容要有重点，构图丰满。 　六、作业研讨 　1、作业展示，介绍自身的画面内容。 　2、教师研讨。研讨规范：情景感人，形象生动，构图丰满，涂色完整。 　七、课后延伸 　教育同学留心观察生活，认真表示生活中的情景。 　 　淅 沥 的 小 雨 　一课时 　教学目标：表示下雨时大自然的情景和人物动态，培养同学观察表示能力。 　教学重点：引导同学回忆下雨时的情景。 　教学难点：表示雨中的人物动态。 　教学准备：同学体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》 　教学过程 　一、组织教学： 　二、导入新课 　听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？ 　三、雨中的自然现象 　树干摇摆（风向）。乌云聚集。 　电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。 　四、雨中的人物形象 　路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 　路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。 　家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（同学表述）。 　五、表示雨中的情景 　1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过同学描述雨中的场景和故事启发同学想象，使画面具有场景和情节。） 　2、用线条表示雨中的情景或故事。 　3、表示内容要有重点，构图丰满。 　六、作业研讨 　1、作业展示，介绍自身的画面内容。 　2、教师研讨。研讨规范：情景感人，形象生动，构图丰满，涂色完整。 　七、课后延伸 　教育同学留心观察生活，认真表示生活中的情景。 　 　淅 沥 的 小 雨 　一课时 　教学目标：表示下雨时大自然的情景和人物动态，培养同学观察表示能力。 　教学重点：引导同学回忆下雨时的情景。 　教学难点：表示雨中的人物动态。 　教学准备：同学体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》 　教学过程 　一、组织教学： 　二、导入新课 　听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？ 　三、雨中的自然现象 　树干摇摆（风向）。乌云聚集。 　电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。 　四、雨中的人物形象 　路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。 　路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。 　家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（同学表述）。 　五、表示雨中的情景 　1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过同学描述雨中的场景和故事启发同学想象，使画面具有场景和情节。） 　2、用线条表示雨中的情景或故事。 　3、表示内容要有重点，构图丰满。 　六、作业研讨 　1、作业展示，介绍自身的画面内容。 　2、教师研讨。研讨规范：情景感人，形象生动，构图丰满，涂色完整。 　七、课后延伸 　教育同学留心观察生活，认真表示生活中的情景。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入