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浅谈电教多媒体在幼儿园教学中的应用 　浅谈电教多媒体在幼儿园教学中的应用 　房县中坝乡中心小学张友萍　摘要：随着现代社会的发展，现代信息技术运用越来越普及，在幼儿园教学中的应用也逐渐推广开来，多媒体辅助教学无疑是教师不可或缺的好帮手，它将图形、视频、动画、声音等结合在一起，具有生动形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并弥补幼儿直接经验的不足。运用现代多媒体技术，可以使得手段运用与目标培养达到更和谐、更高效，从而引发幼儿的求知欲，开启思维的闸门，因此多媒体教学资源已经被广泛应用于幼儿园教学实践当中。 　关键词：纲要 多媒体 教学 直观 形象 游戏 兴趣 　一．多媒体在幼儿园各课教学中的运用 　幼儿园小朋友认识事物是直观地，因此在幼儿园课程中应用多媒体教学更容易让孩子理解；更容易调动孩子积极性和兴趣点；更容易拓展幼儿的知识面和思维能力；更容易达成课程的目标。以下是我多年在一线各课教学中使用电教多媒体的经验分享： 　1、语言教学： 　语言教学中多用的是演示型课件，通过让幼儿看，听，说来理解内容。通常语言教学，都是图片，平面的图样不能满足儿童的需要，不能吸引幼儿，也没有动态的变化，不能较好的刺激幼儿的观察力和表述能力。而通过多媒体，动态的课件，从分调动孩子听，看，说话的欲望，并通过听，看，说来发展幼儿语言能力。我们可以对画面的放大、放慢、定格等多种手段，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出合理的原因。例如：故事儿歌《十二生肖》图片较小，上课不能满足所有小朋友一起引导观察，而且图片平面而不生动，而做的动态课件动画片故事（网上可搜到）----“老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在飞，地上蛇在扭，马儿过山坡，碰见羊老头，猴子翻跟头，公鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪天天睡不够。”孩子能在动画中主动习得小动物的排序，在寓教于乐中增长了知识，何乐而不为呢？ 　2、数学教学 　数学教学多用的是指导性课件，通过课件的的引导，指导幼儿理解内容。传统的数学教学是枯燥的数字讲解和小图片，既不利于观察也不美观，幼儿不能很好理解突破重难点。而多媒体正好解决这个问题，它是多样化的，色彩美观的，能与幼儿互动的，能巧妙地突破重难点。除了游戏外，多媒体是锦上添花，不可或缺的，多媒体问答歌是幼儿十分喜欢的，能提升幼儿的互动性，参与性。例如：《数与量的对应---5的点数》老师出示第一张幻灯片，苹果有几个？幼儿数一数，再出示小兔子跳出来，孩子们都很喜欢，老师问：跳来了几只兔子？我们一起数一数，12345一共有5只兔子，老师示范点数的方法，从左向右，一个一个数，并出示数字5；再次出示幻灯片小鸟飞来了，小朋友看到了激动地说：小鸟飞来了，几只呢？请幼儿自己数一数12345 再出示数字5.最后每个孩子都能掌握数的方法，并在生活中延伸。 　浅谈电教多媒体在幼儿园教学中的应用 　房县中坝乡中心小学张友萍　摘要：随着现代社会的发展，现代信息技术运用越来越普及，在幼儿园教学中的应用也逐渐推广开来，多媒体辅助教学无疑是教师不可或缺的好帮手，它将图形、视频、动画、声音等结合在一起，具有生动形象、感染力强、易于激发幼儿兴趣的优势，并弥补幼儿直接经验的不足。运用现代多媒体技术，可以使得手段运用与目标培养达到更和谐、更高效，从而引发幼儿的求知欲，开启思维的闸门，因此多媒体教学资源已经被广泛应用于幼儿园教学实践当中。 　关键词：纲要 多媒体 教学 直观 形象 游戏 兴趣 　一．多媒体在幼儿园各课教学中的运用 　幼儿园小朋友认识事物是直观地，因此在幼儿园课程中应用多媒体教学更容易让孩子理解；更容易调动孩子积极性和兴趣点；更容易拓展幼儿的知识面和思维能力；更容易达成课程的目标。以下是我多年在一线各课教学中使用电教多媒体的经验分享： 　1、语言教学： 　语言教学中多用的是演示型课件，通过让幼儿看，听，说来理解内容。通常语言教学，都是图片，平面的图样不能满足儿童的需要，不能吸引幼儿，也没有动态的变化，不能较好的刺激幼儿的观察力和表述能力。而通过多媒体，动态的课件，从分调动孩子听，看，说话的欲望，并通过听，看，说来发展幼儿语言能力。我们可以对画面的放大、放慢、定格等多种手段，让幼儿通过仔细观察，主动思考、探索、讨论得出合理的原因。例如：故事儿歌《十二生肖》图片较小，上课不能满足所有小朋友一起引导观察，而且图片平面而不生动，而做的动态课件动画片故事（网上可搜到）----“老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在飞，地上蛇在扭，马儿过山坡，碰见羊老头，猴子翻跟头，公鸡喊加油，黄狗半夜守门口，肥猪天天睡不够。”孩子能在动画中主动习得小动物的排序，在寓教于乐中增长了知识，何乐而不为呢？ 　2、数学教学 　数学教学多用的是指导性课件，通过课件的的引导，指导幼儿理解内容。传统