校长管理随笔 我看学校文化（其一、育人文化）.docxVIP

校长管理随笔 我看学校文化（其一、育人文化）　　这些年，陆陆续续参观过几个各地的知名学校，耳濡目染，对于学校的文化建设也有了一些粗浅的认识。要说起来，像我这样，既没有专门研究过学校文化的理论，又没有致力于推进学校文化建设的经验，谈学校文化，可以说既无高度，又无深度，难免落入俗套，贻笑于大方之家。然而，脱去高大上的外衣，可能会有点通俗，但通俗更接地气，这么一想，心下倒也释然了。　　下边，咱就厚起脸皮，管他对与不对，肤浅与深刻，高雅与通俗，只管开喷。　　学校文化，要说最重要的，应该是学校的育人文化，一个学校，首先是一个育人的场所，不管是高的矮的，胖的瘦的，美得丑的，只要是在一个学校里学习，他（她）就要打上这个学校的文化烙印。我们无法做到每个孩子都成为科学家、文学家、艺术家，但我们可以培养孩子做最好的自己，而且是有着健全人格的最好的自己。要做到这些，就要靠学校文化。　　想起北师大的校训“学为人师，行为世范”，具备了广博的知识，还要有能够引领世人的道德修养，这样的学生才是合格的学生，才有资格做未来的教师。短短几个字，概括出了学校的育人目标，而且，不管时空怎么改变，这个育人的基本目标都不会改变，引领着一代代教育人的前进方向。　　由此看来，学校的育人文化，首先要有前瞻性，要抓住育人的基本原则，并结合学校的独有的特点加以提炼。这个文化不能是挂在墙上的标语，三五年一换，而应该是十年、二十年，甚至几十年都无需改变的一种文化，要变的，只是这种文化不断发展的内涵。　　学校的育人文化，还要有高度的概括性。如果一个学校的育人文化，啰啰嗦嗦几十个字，学生能记住么？教师能记住么？记住能理解吗？学校育人文化，不是培养一个人的方方面面，想面面俱到，往往面面俱不到。所以，学校的育人文化，要抓住育人根本，抓住学校特色，高度凝练，体现学校的根本育人目标。北师大用了八个字概括出了育人目标，中小学的育人文化，字数也无须太多吧。　　学校的育人文化，就要以未来的眼光，做现实的教育。让体现学校文化的几个字，不是写在墙上，而是写在学生的心中，融入到学生的举手投足间，一言一行里。　　这些年，陆陆续续参观过几个各地的知名学校，耳濡目染，对于学校的文化建设也有了一些粗浅的认识。要说起来，像我这样，既没有专门研究过学校文化的理论，又没有致力于推进学校文化建设的经验，谈学校文化，可以说既无高度，又无深度，难免落入俗套，贻笑于大方之家。然而，脱去高大上的外衣，可能会有点通俗，但通俗更接地气，这么一想，心下倒也释然了。　　下边，咱就厚起脸皮，管他对与不对，肤浅与深刻，高雅与通俗，只管开喷。　　学校文化，要说最重要的，应该是学校的育人文化，一个学校，首先是一个育人的场所，不管是高的矮的，胖的瘦的，美得丑的，只要是在一个学校里学习，他（她）就要打上这个学校的文化烙印。我们无法做到每个孩子都成为科学家、文学家、艺术家，但我们可以培养孩子做最好的自己，而且是有着健全人格的最好的自己。要做到这些，就要靠学校文化。　　想起北师大的校训“学为人师，行为世范”，具备了广博的知识，还要有能够引领世人的道德修养，这样的学生才是合格的学生，才有资格做未来的教师。短短几个字，概括出了学校的育人目标，而且，不管时空怎么改变，这个育人的基本目标都不会改变，引领着一代代教育人的前进方向。　　由此看来，学校的育人文化，首先要有前瞻性，要抓住育人的基本原则，并结合学校的独有的特点加以提炼。这个文化不能是挂在墙上的标语，三五年一换，而应该是十年、二十年，甚至几十年都无需改变的一种文化，要变的，只是这种文化不断发展的内涵。　　学校的育人文化，还要有高度的概括性。如果一个学校的育人文化，啰啰嗦嗦几十个字，学生能记住么？教师能记住么？记住能理解吗？学校育人文化，不是培养一个人的方方面面，想面面俱到，往往面面俱不到。所以，学校的育人文化，要抓住育人根本，抓住学校特色，高度凝练，体现学校的根本育人目标。北师大用了八个字概括出了育人目标，中小学的育人文化，字数也无须太多吧。　　学校的育人文化，就要以未来的眼光，做现实的教育。让体现学校文化的几个字，不是写在墙上，而是写在学生的心中，融入到学生的举手投足间，一言一行里。　　这些年，陆陆续续参观过几个各地的知名学校，耳濡目染，对于学校的文化建设也有了一些粗浅的认识。要说起来，像我这样，既没有专门研究过学校文化的理论，又没有致力于推进学校文化建设的经验，谈学校文化，可以说既无高度，又无深度，难免落入俗套，贻笑于大方之家。然而，脱去高大上的外衣，可能会有点通俗，但通俗更接地气，这么一想，心下倒也释然了。　　下边，咱就厚起脸皮，管他对与不对，肤浅与深刻，高雅与通俗，只管开喷。　　学校文化，要说最重要的，应该是学校的育人文化，一个学校，首先是一个育人的场所，不管是高的