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教师心灵成长培训总结 新年，我们从“心”出发　　在教育观念日新月异的今天，发展学生的核心素养已经成为近年来教育界的谈论的重要话题，为了使六一小学的全体教师能够顺应时代要求，促进教师的专业发展，提高教师的整体素质， 2月8日、9日六一小学的全体教师在郑州格尔酒店开展了为期两天的心灵成长培训。此次培训邀请的是河南天赋故事教育机构萨提亚（河南）中心的培训师吴和芳老师和视觉引导师刘倩老师。　　吴老师主要从“冰山理论”和“情绪管理”两个方面展开。首先，吴老师通过“冰山”来隐喻人外显的行为和内敛的心路历程。她指出通常情况下大家看到的行为都属于人的外显行为，如果外显行为出现问题，究其根本原因是缺乏心理营养。心理营养对孩子成长非常重要，尤其是孩子成长的前七年。吴老师从“三岁看大、七岁看老”这句话引入，将0——7岁分为4个阶段，讲述了四个不同阶段中孩子的心理营养需求，并通过具体事例告知大家如果孩子在某个阶段缺少心理营养可能导致的不良后果。并指出所有的教育均要以不破坏关系为前提进行，要求方式恰当，教育者与被教育者关系和谐下进行唤醒，并用榜样的力量去影响孩子。同时，吴老师还向大家讲述了人的四种天生气质，以及所具有的特点，让我们对自身以及他人，更多是我们的教育对象有更深刻的了解。成长是一辈子的事情，未来的教育只有靠影响才能发生。　　接下来，吴老师着重向大家讲述的是如何管理自己的情绪。“情绪是我的，我为我的情绪买单”，这句话准确的揭示出情绪管理的重要性。她指出：感受的外显叫情绪，情绪是一种能量。为此，吴老师从认识感受、表达感受、释放感受、控制感受、转化感受五个方面向老师们讲述了如何管理情绪。并教给了我们如何释放个人的不舒服情绪，并通过现场模拟，给老师们上了一堂生动的心灵成长课。老师们以小组为单位讨论了如何转化感受。另外吴老师讲述了求生存应对的四种姿态：指责、讨好、超理智、打岔。现场让老师们两人一组，体会这四种姿态给自己带来的感受。　　会后视觉引导师刘倩以清晰直观的视觉记录的方式，再现了这两天的培训内容，为大家呈现了一场视觉盛宴。　　最后，王校长对此次培训做了精彩的总结，并对老师们发出愿景：新年，我们从“心”出发，让我们带上使命向着幸福出发。为期两天的培训划上了一个圆满的句号。　　此次培训加强了教师之间心与心的沟通，同时满足了教师专业发展的需要，使教师接触了与时代同步的新的教育观念，相信此次培训一定能提高全体教师教学水平，提高教师队伍整体素质，使教师在教学改革的实践中实现真正的教学相长。　　在教育观念日新月异的今天，发展学生的核心素养已经成为近年来教育界的谈论的重要话题，为了使六一小学的全体教师能够顺应时代要求，促进教师的专业发展，提高教师的整体素质， 2月8日、9日六一小学的全体教师在郑州格尔酒店开展了为期两天的心灵成长培训。此次培训邀请的是河南天赋故事教育机构萨提亚（河南）中心的培训师吴和芳老师和视觉引导师刘倩老师。　　吴老师主要从“冰山理论”和“情绪管理”两个方面展开。首先，吴老师通过“冰山”来隐喻人外显的行为和内敛的心路历程。她指出通常情况下大家看到的行为都属于人的外显行为，如果外显行为出现问题，究其根本原因是缺乏心理营养。心理营养对孩子成长非常重要，尤其是孩子成长的前七年。吴老师从“三岁看大、七岁看老”这句话引入，将0——7岁分为4个阶段，讲述了四个不同阶段中孩子的心理营养需求，并通过具体事例告知大家如果孩子在某个阶段缺少心理营养可能导致的不良后果。并指出所有的教育均要以不破坏关系为前提进行，要求方式恰当，教育者与被教育者关系和谐下进行唤醒，并用榜样的力量去影响孩子。同时，吴老师还向大家讲述了人的四种天生气质，以及所具有的特点，让我们对自身以及他人，更多是我们的教育对象有更深刻的了解。成长是一辈子的事情，未来的教育只有靠影响才能发生。　　接下来，吴老师着重向大家讲述的是如何管理自己的情绪。“情绪是我的，我为我的情绪买单”，这句话准确的揭示出情绪管理的重要性。她指出：感受的外显叫情绪，情绪是一种能量。为此，吴老师从认识感受、表达感受、释放感受、控制感受、转化感受五个方面向老师们讲述了如何管理情绪。并教给了我们如何释放个人的不舒服情绪，并通过现场模拟，给老师们上了一堂生动的心灵成长课。老师们以小组为单位讨论了如何转化感受。另外吴老师讲述了求生存应对的四种姿态：指责、讨好、超理智、打岔。现场让老师们两人一组，体会这四种姿态给自己带来的感受。　　会后视觉引导师刘倩以清晰直观的视觉记录的方式，再现了这两天的培训内容，为大家呈现了一场视觉盛宴。　　最后，王校长对此次培训做了精彩的总结，并对老师们发出愿景：新年，我们从“心”出发，让我们带上使命向着幸福出发。为期两天的培训划上了一个圆满的句号。　　此次培训加强了教师之间心与心的沟通，