手工课《制作拼图花》教学反思.docxVIP

手工课《制作拼图花》教学反思　　手工课《制作拼图花》教学反思　　陈兆宁　　设计意图：　　生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让盲生认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让盲生初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高盲生的判断、推理能力和培养动手能力。　　一、活动目标：　　1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。　　2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。　　二、活动准备　　1、活动卡片人手一套：分割成块的 花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。　　2、盲生每人一片不同品种的 完整花瓣。　　三、指导要点　　引导盲生仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。　　四、重难点　　重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。　　难点：学会寻找部分和整体的关系。　　五：活动过程　　1、花瓣归类。　　（1）出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗？　　（2）谁能把同一朵花的 花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片？　　教学反思：通过这个环节让盲生能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣，从而培养盲生的观察能力。　　2、拼花朵。　　（1）请盲生尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。　　（2）感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。　　教学反思：在这个环节，通过让盲生尝试操作，可提高盲生的判断能力。该活动设计比较吸引盲生的注意力，使盲生认真听课，积极参与，盲生通过自己的观察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系，活动中盲生积极参与，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。　　　　手工课《制作拼图花》教学反思　　陈兆宁　　设计意图：　　生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让盲生认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让盲生初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高盲生的判断、推理能力和培养动手能力。　　一、活动目标：　　1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。　　2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。　　二、活动准备　　1、活动卡片人手一套：分割成块的 花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。　　2、盲生每人一片不同品种的 完整花瓣。　　三、指导要点　　引导盲生仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。　　四、重难点　　重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。　　难点：学会寻找部分和整体的关系。　　五：活动过程　　1、花瓣归类。　　（1）出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗？　　（2）谁能把同一朵花的 花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片？　　教学反思：通过这个环节让盲生能够从多种的花瓣中找出相同的花瓣，从而培养盲生的观察能力。　　2、拼花朵。　　（1）请盲生尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花。　　（2）感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称。　　教学反思：在这个环节，通过让盲生尝试操作，可提高盲生的判断能力。该活动设计比较吸引盲生的注意力，使盲生认真听课，积极参与，盲生通过自己的观察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一个完整的整体。在活动中基本理解整体与部分的关系，活动中盲生积极参与，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活动的目的。　　　　手工课《制作拼图花》教学反思　　陈兆宁　　设计意图：　　生活中经常会遇到将一个实物或一个几何图形分割成若干块的问题，如将一条线分割成两段、一个蛋糕分成四份等，而这些分出来的部分是小于整体的，为了让盲生认识整体大于任一部分，任一部分小于整体，我通过设计《制作拼图花》这个活动，让盲生初步接触整体与部分的关系，并通过这个活动提高盲生的判断、推理能力和培养动手能力。　　一、活动目标：　　1、能将分割一块一块的花瓣拼成一朵完整的花。　　2、通过尝试操作，了解物体的部分和整体的关系。　　二、活动准备　　1、活动卡片人手一套：分割成块的 花瓣图片若干，如菊花、三角梅、大红花玫瑰花等。　　2、盲生每人一片不同品种的 完整花瓣。　　三、指导要点　　引导盲生仔细观察花瓣的不同和完整花朵的特点，寻找部分和整体的关系。　　四、重难点　　重点：能将一块一块的花瓣拼成完整的花。　　难点：学会寻找部分和整体的关系。　　五：活动过程　　1、花瓣归类。　　（1）出示单片花瓣，提问：这些花瓣一样吗？　　（2）谁能把同一朵花的 花瓣归放在