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打 花 巴 掌》（第一课时）　　打 花 巴 掌》（第一课时）　　教学目的：指导同学用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到　　 咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏　　边唱边做拍手游戏。　　教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”　　 是北京地区的一种保守的儿童游戏。两人一组，边拍手　　 边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些　　 鼓励小朋友们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打　　 花巴掌新的生命，成为小朋友们喜欢的歌游戏。　　教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器　　教学难点：节奏型：XXXX X | 和 X. X XX | XX X |　　教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌　　教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器　　教学过程：　　一、听音乐进教室　　二、师生问好　　三、基本训练：　　1.发声练习：（略）　　2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）　　 3.综合训练（一）认识节奏型　　 4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找　　 出相同的节奏　　四、新课教学：　　1. 导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，　　 现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们扮演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种保守的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。　　 2.范唱（老师自弹自唱）　　 3.先学唱的局部　　a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习　　b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练　　c. 读说局部：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两局部和起来练习。　　 4.音乐游戏：同学分成两人一组，将读说的局部和歌曲　　 结尾处边拍手边读。　　 5.为歌曲配伴奏：　　 X O X O ------　　 X X X X ------　　 O X X O X ------　　五、复习巩固：　　1、同学分成两组，一组边唱边拍手，另一组　　 同学打击乐伴奏　　 2、为歌曲的读说局部进行填词创遍：　　 打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。　　 打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。　　 打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。　　 打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。　　六、小结：同学们，今天我们学习了《打花巴掌》这首歌　　曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同　　学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌　　曲读说局部改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队胜利，一起迎接XX年——北京！　　八：师生再见！　　　　打 花 巴 掌》（第一课时）　　教学目的：指导同学用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，做到　　 咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXX X |的节奏　　边唱边做拍手游戏。　　教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”　　 是北京地区的一种保守的儿童游戏。两人一组，边拍手　　 边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些　　 鼓励小朋友们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打　　 花巴掌新的生命，成为小朋友们喜欢的歌游戏。　　教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器　　教学难点：节奏型：XXXX X | 和 X. X XX | XX X |　　教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌　　教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器　　教学过程：　　一、听音乐进教室　　二、师生问好　　三、基本训练：　　1.发声练习：（略）　　2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）　　 3.综合训练（一）认识节奏型　　 4.综合训练（二）读节奏并在歌曲《打花巴掌》中找　　 出相同的节奏　　四、新课教学：　　1. 导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，　　 现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌《打花巴掌》，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们扮演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种保守的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。　　 2