新人教版五年级上册数学《用计算器探索规律》教学设计.docxVIP

新人教版五年级上册数学《用计算器探索规律》教学设计　　新人教版五年级上册数学《用计算器探索规律》教学设计　　教学内容：人教版五年级上册数学第35页。　　教学目标：　　1、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘、法的计算。　　2、培养学生的观察、对比和分析能力。　　3、让学生感受发现规律的乐趣，体会计算器的作用。　　教学重、难点：运用规律进行计算，发现商的规律。　　教、学具准备：计算器　　教学过程　　一、导入　　1、谈话：学习中你发现有哪些规律？是怎么发现的？　　2、这节课我们借助计算器来探索乘除法计算中的一些规律。　　二、探究新课　　1、用计算器计算　　（1）出示：1?11 2?11 3?11 4?11 5?11　　（2）让学生算，用笔算太难了，怎么办呢？　　（3）让学生用计算器完成。　　（4）学生说出结果，订正。　　 1?11=0.0909…　　 2?11=0.1818…　　 3?11=0.2727…　　 4?11=0.3636…　　 5?11=0.4545…　　2、观察发现规律　　（1）自己观察、独立发现。　　（2）全班交流。　　（3）引导学生观察。　　 1?11=0.0909…循环节是09　　 2?11=0.1818…循环节是18　　 ……　　3、用规律写商。　　（1）板书：6?11= 7?11=　　 8?11= 9?11=　　（2）学生运用发现的规律写商。　　（3）说说你是根据什么来写这些商的？　　（4）教师小结。　　4、拓展练习　　（1）出示：3x7=　　 3.3x6.7=　　 3.33x66.7=　　 3.333x666.7=　　 ……　　（2）让学生用计算器算前4题，找出规律，试着写出后2题的积。　　（3）交流反馈，教师板书。　　（4）你是根据什么写出结果的？　　（5）教师小结　　三、巩固练习　　完成教科书第37、38页第12、13题。　　四、布置作业　　　　新人教版五年级上册数学《用计算器探索规律》教学设计　　教学内容：人教版五年级上册数学第35页。　　教学目标：　　1、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘、法的计算。　　2、培养学生的观察、对比和分析能力。　　3、让学生感受发现规律的乐趣，体会计算器的作用。　　教学重、难点：运用规律进行计算，发现商的规律。　　教、学具准备：计算器　　教学过程　　一、导入　　1、谈话：学习中你发现有哪些规律？是怎么发现的？　　2、这节课我们借助计算器来探索乘除法计算中的一些规律。　　二、探究新课　　1、用计算器计算　　（1）出示：1?11 2?11 3?11 4?11 5?11　　（2）让学生算，用笔算太难了，怎么办呢？　　（3）让学生用计算器完成。　　（4）学生说出结果，订正。　　 1?11=0.0909…　　 2?11=0.1818…　　 3?11=0.2727…　　 4?11=0.3636…　　 5?11=0.4545…　　2、观察发现规律　　（1）自己观察、独立发现。　　（2）全班交流。　　（3）引导学生观察。　　 1?11=0.0909…循环节是09　　 2?11=0.1818…循环节是18　　 ……　　3、用规律写商。　　（1）板书：6?11= 7?11=　　 8?11= 9?11=　　（2）学生运用发现的规律写商。　　（3）说说你是根据什么来写这些商的？　　（4）教师小结。　　4、拓展练习　　（1）出示：3x7=　　 3.3x6.7=　　 3.33x66.7=　　 3.333x666.7=　　 ……　　（2）让学生用计算器算前4题，找出规律，试着写出后2题的积。　　（3）交流反馈，教师板书。　　（4）你是根据什么写出结果的？　　（5）教师小结　　三、巩固练习　　完成教科书第37、38页第12、13题。　　四、布置作业　　　　新人教版五年级上册数学《用计算器探索规律》教学设计　　教学内容：人教版五年级上册数学第35页。　　教学目标：　　1、使学生能用计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘、法的计算。　　2、培养学生的观察、对比和分析能力。　　3、让学生感受发现规律的乐趣，体会计算器的作用。　　教学重、难点：运用规律进行计算，发现商的规律。　　教、学具准备：计算器　　教学过程　　一、导入　　1、谈话：学习中你发现有哪些规律？是怎么发现