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托班活动《新楼房》的设计与反思　　活动内容与要求：　　1、愿意与老师一起猜猜、听听、看看、讲讲，体验住新楼房的快乐。　　2、在游戏情景中感受儿歌，积累初步的序数经验。　　环境与材料创设：　　1、在区角游戏中已将房子涂刷好红红的屋顶、蓝蓝的墙。　　2、一个用电视机盒子自制的房子、毛绒玩具猫、狗、小鸭子。　　活动过程：　　一、说说我们的新楼房（激发对新楼房的兴趣，鼓励宝宝大胆表达）　　1、 启发对个别化活动的回忆。　　师：我们把新房子搬进来？早上谁打扮房子的？　　师：你们是用什么打扮的？（幼儿说到滚筒、刷子教师及时出示）　　师：小滚桶，滚一滚，小刷子，刷一刷。　　师：我们用了这么多小工具把房子打扮得那么漂亮？　　2、 观察新楼房，看看、说说漂亮的新楼房有什么　　师：你们仔细看看，房子上面有些什么？是什么颜色的屋顶？（幼儿交流）　　3、 小结：新楼房真漂亮！大大的门，小小的窗，红红的屋顶，蓝蓝的墙，　　4、 你们觉得好听吗，想不想和我一起来念一念。幼儿跟老师一起念儿歌。　　二、小动物住新楼房（通过各种方式，感知动物的不同特征）　　1、听一听，小猫住在几层楼？　　师：小动物搬进来了，听听谁来了（录音——小猫）　　师：小猫住在哪里？（一楼窗口伸出小猫头）小猫住在几层楼?　　师：喵喵喵，小猫住在一层楼。　　师：宝宝，你们猜一猜，还有哪些小动物住新楼房？（幼儿猜一猜、说一说）　　2、 看一看，数一数小鸭住哪里？　　师：教师出示小鸭的背影，请幼儿看一看，猜猜是谁？（幼儿说可能是小鸭）　　师：我觉得是小鸡，你从哪里看出是小鸭？（可以说小鸭嘴脚扁扁，师：扁扁嘴巴嘎嘎嘎。小鸡脚尖）　　师：嘎嘎嘎，小鸭住在二层楼。（幼儿跟念）　　3、 猜一猜，说说这是什么小动物？　　师：教师先露出小狗的尾巴、看看它的尾巴，猜猜它是谁？　　师：逐一露出小狗身体，再看看它的身体，到底是谁？　　师：最后看看它的耳朵，告诉大家它是谁？　　师：我觉得是小猫吗，你怎么知道是小狗？　　师：真的是小狗呀，宝宝这么聪明，汪汪汪，小狗住在三层楼。（幼儿跟念）　　教师一起完整念儿歌：新楼房真漂亮！大大的门，小小的窗，红红的屋顶，蓝蓝的墙，喵喵喵，小猫住在一层楼。嘎嘎嘎，小鸭住在二层楼。汪汪汪，小狗住在三层楼。　　三、宝宝住新楼房（经验迁移）　　（满足幼儿参与游戏愿望和兴趣，鼓励幼儿用普动画大胆表达）　　1、 单个宝宝住新楼房，学说XX住在几层楼。　　师：你们想不想也来住新楼房，你想住在哪层楼？（请幼儿进来，伸出头）　　师和幼儿一起说：新楼房，真漂亮。红红的屋顶，蓝蓝的墙。大大的门，小小的窗。欣欣宝宝住在一层楼。　　师：请另外一个宝宝上来，你想住在哪层楼？（二层楼）　　师和幼儿一起说：新楼房，真漂亮。红红的屋顶，蓝蓝的墙。大大的门，小小的窗。东东宝宝住在二层楼。　　师：请一个宝宝上来问你又想住在几层楼？（三层楼）　　师和幼儿一起说：新楼房，真漂亮。红红的屋顶，蓝蓝的墙。大大的门，小小的窗。凯凯宝宝住在三层楼。　　2、 三个宝宝住楼房，完整学念儿歌。　　师：我们现在请三个宝宝一起住新楼房。看看我请了哪三个宝宝？　　师：谁不见了？她会住在几层楼？（头不要伸出来,请幼儿猜一猜）　　师：在一个一个住新楼房，猜一猜谁不见了，会住在几层楼？　　师：三个宝宝一起站好，打开窗帘，幼儿集体完整念儿歌。　　四、延伸部分：（新楼房移到区域中继续满足幼儿钻一钻，玩一玩的乐趣）　　师：新房子真漂亮，老师准备了许多操作材料，想跟小动物住新楼房也可以，自己住新楼房也可以。　　　　活动内容与要求：　　1、愿意与老师一起猜猜、听听、看看、讲讲，体验住新楼房的快乐。　　2、在游戏情景中感受儿歌，积累初步的序数经验。　　环境与材料创设：　　1、在区角游戏中已将房子涂刷好红红的屋顶、蓝蓝的墙。　　2、一个用电视机盒子自制的房子、毛绒玩具猫、狗、小鸭子。　　活动过程：　　一、说说我们的新楼房（激发对新楼房的兴趣，鼓励宝宝大胆表达）　　1、 启发对个别化活动的回忆。　　师：我们把新房子搬进来？早上谁打扮房子的？　　师：你们是用什么打扮的？（幼儿说到滚筒、刷子教师及时出示）　　师：小滚桶，滚一滚，小刷子，刷一刷。　　师：我们用了这么多小工具把房子打扮得那么漂亮？　　2、 观察新楼房，看看、说说漂亮的新楼房有什么　　师：你们仔细看看，房子上面有些什么？是什么颜色的屋顶？（幼儿交流）　　3、 小结：新楼房真漂亮！大大的门，小小的窗，红红的屋顶，蓝蓝的墙，　　4、 你们觉得好听吗，想不想和我一起来念一念。幼儿跟老师一起念儿歌。　　二、小动物住新楼房（通过各种方式，感知动物的不同特征）　　1、听一听，小猫