湘教版小学美术巧妙的组合教学设计和教案反思.docxVIP

湘教版小学美术巧妙的组合教学设计和教案反思　　教材分析　　本节包含两个主要内容：1.超越单纯的基本概念，发现新的图形结构形式。2. 感受透叠图形及着色后产生的效果　　这课是在归纳学习过的基本形的基础上，安排的一堂设计绘画。许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，由此产生新的图形结构，增添了趣味性。由于学生的个性原因，新图形产生了既有与原基本形完全不同的性质感受，又区别于各人的造型特点和色彩效果。　　通过欣赏，分析画家运用基本形状作画的方法来激发学生联想，也能让学生有趣地投入学生活动中去。　　学情分析　　学生在这个阶段，基本掌握了多种图形。在课堂上，有两种形式让同学们组合，一种是不重叠组合，另一种是重叠组合 。在这两种形态下，最难的是重叠式的组合 ，这要开发头脑的联想力才能完成。所以，我从示范、启发、诱导、讨论的方式去激发学生的探索欲，鼓励学生动手的能力。　　 教学目标　　1. 知识目标：认识并运用形状大小不同的几何图形组成漂亮的画面。　　2. 能力目标：培养动手能力，拓展美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力。　　3. 情感目标：培养感受色块和抽象图形展现出来的美。教学重点和难点　　重点：能用形状大小不同的几何图形组成漂亮的画面。　　难点：学会用几何图形和色块创编绘画作品。　　　　教材分析　　本节包含两个主要内容：1.超越单纯的基本概念，发现新的图形结构形式。2. 感受透叠图形及着色后产生的效果　　这课是在归纳学习过的基本形的基础上，安排的一堂设计绘画。许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，由此产生新的图形结构，增添了趣味性。由于学生的个性原因，新图形产生了既有与原基本形完全不同的性质感受，又区别于各人的造型特点和色彩效果。　　通过欣赏，分析画家运用基本形状作画的方法来激发学生联想，也能让学生有趣地投入学生活动中去。　　学情分析　　学生在这个阶段，基本掌握了多种图形。在课堂上，有两种形式让同学们组合，一种是不重叠组合，另一种是重叠组合 。在这两种形态下，最难的是重叠式的组合 ，这要开发头脑的联想力才能完成。所以，我从示范、启发、诱导、讨论的方式去激发学生的探索欲，鼓励学生动手的能力。　　 教学目标　　1. 知识目标：认识并运用形状大小不同的几何图形组成漂亮的画面。　　2. 能力目标：培养动手能力，拓展美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力。　　3. 情感目标：培养感受色块和抽象图形展现出来的美。教学重点和难点　　重点：能用形状大小不同的几何图形组成漂亮的画面。　　难点：学会用几何图形和色块创编绘画作品。　　　　教材分析　　本节包含两个主要内容：1.超越单纯的基本概念，发现新的图形结构形式。2. 感受透叠图形及着色后产生的效果　　这课是在归纳学习过的基本形的基础上，安排的一堂设计绘画。许多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，由此产生新的图形结构，增添了趣味性。由于学生的个性原因，新图形产生了既有与原基本形完全不同的性质感受，又区别于各人的造型特点和色彩效果。　　通过欣赏，分析画家运用基本形状作画的方法来激发学生联想，也能让学生有趣地投入学生活动中去。　　学情分析　　学生在这个阶段，基本掌握了多种图形。在课堂上，有两种形式让同学们组合，一种是不重叠组合，另一种是重叠组合 。在这两种形态下，最难的是重叠式的组合 ，这要开发头脑的联想力才能完成。所以，我从示范、启发、诱导、讨论的方式去激发学生的探索欲，鼓励学生动手的能力。　　 教学目标　　1. 知识目标：认识并运用形状大小不同的几何图形组成漂亮的画面。　　2. 能力目标：培养动手能力，拓展美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力。　　3. 情感目标：培养感受色块和抽象图形展现出来的美。教学重点和难点　　重点：能用形状大小不同的几何图形组成漂亮的画面。　　难点：学会用几何图形和色块创编绘画作品。