教师要有一手——“教师语言及调节教学的艺术性”学习体会.docxVIP

教师要有一手——“教师语言及调节教学的艺术性”学习体会　　上周四，有幸参加了“名优教师论坛——教师语言及调节教学的艺术性”主题培训，祝老师幽默的语言、丰富的形式，加上言传身教，深入浅出地讲解给我留下了深刻的印象。　　祝老师在发音训练的形式和技巧上都给予了指导，比如四声练习、咬子头，拉字腹，收字尾“胸腹联合呼吸法”，既让老师们的发音更准确规范，又避免一些不正确的发音习惯造成的职业病。　　最吸引人的还是祝老师在讲解“语言的艺术性”，精心准备了许多精彩的节目，像山东快板、绕口令等，还播放了自己参与制作的经典诵读、改编歌曲等优秀作品，让我们直观清楚地感受到经过艺术包装的语言竟能拥有如此丰富的形式与内涵。祝老师一个个精彩的表演，还有他像变魔术似的从他的百宝箱中拿出的一件件新奇的道具把所有在场的老师的目光和兴趣都吸引到了台上。此时的祝老师不是正在给我们展示一堂精彩的课吗？如果我们老师们在课堂上有如此，还会担心学生不注意听讲吗？特级教师于永正在他的《教海漫记》中也提到“我从不‘露一手’，决不放过在学生面前露一手的机会——尤其是在刚接到一个新班的时候。自然，自己必须有一手，有几手更好。”我想，我们老师们是不是也可以经常在课堂上露一手呢？　　上周四，有幸参加了“名优教师论坛——教师语言及调节教学的艺术性”主题培训，祝老师幽默的语言、丰富的形式，加上言传身教，深入浅出地讲解给我留下了深刻的印象。　　祝老师在发音训练的形式和技巧上都给予了指导，比如四声练习、咬子头，拉字腹，收字尾“胸腹联合呼吸法”，既让老师们的发音更准确规范，又避免一些不正确的发音习惯造成的职业病。　　最吸引人的还是祝老师在讲解“语言的艺术性”，精心准备了许多精彩的节目，像山东快板、绕口令等，还播放了自己参与制作的经典诵读、改编歌曲等优秀作品，让我们直观清楚地感受到经过艺术包装的语言竟能拥有如此丰富的形式与内涵。祝老师一个个精彩的表演，还有他像变魔术似的从他的百宝箱中拿出的一件件新奇的道具把所有在场的老师的目光和兴趣都吸引到了台上。此时的祝老师不是正在给我们展示一堂精彩的课吗？如果我们老师们在课堂上有如此，还会担心学生不注意听讲吗？特级教师于永正在他的《教海漫记》中也提到“我从不‘露一手’，决不放过在学生面前露一手的机会——尤其是在刚接到一个新班的时候。自然，自己必须有一手，有几手更好。”我想，我们老师们是不是也可以经常在课堂上露一手呢？　　上周四，有幸参加了“名优教师论坛——教师语言及调节教学的艺术性”主题培训，祝老师幽默的语言、丰富的形式，加上言传身教，深入浅出地讲解给我留下了深刻的印象。　　祝老师在发音训练的形式和技巧上都给予了指导，比如四声练习、咬子头，拉字腹，收字尾“胸腹联合呼吸法”，既让老师们的发音更准确规范，又避免一些不正确的发音习惯造成的职业病。　　最吸引人的还是祝老师在讲解“语言的艺术性”，精心准备了许多精彩的节目，像山东快板、绕口令等，还播放了自己参与制作的经典诵读、改编歌曲等优秀作品，让我们直观清楚地感受到经过艺术包装的语言竟能拥有如此丰富的形式与内涵。祝老师一个个精彩的表演，还有他像变魔术似的从他的百宝箱中拿出的一件件新奇的道具把所有在场的老师的目光和兴趣都吸引到了台上。此时的祝老师不是正在给我们展示一堂精彩的课吗？如果我们老师们在课堂上有如此，还会担心学生不注意听讲吗？特级教师于永正在他的《教海漫记》中也提到“我从不‘露一手’，决不放过在学生面前露一手的机会——尤其是在刚接到一个新班的时候。自然，自己必须有一手，有几手更好。”我想，我们老师们是不是也可以经常在课堂上露一手呢？