新人教版小学一年级上册语文第6课《画》导学案教学案.docx

新人教版小学一年级上册语文第6课《画》导学案教学案　　6　画导学案设计课题画课型新授课设计说明　　学生是语文学习的主人，语文教学的根本思想是对每个学生学习个性的尊重。本课是一首诗歌，同时也是一则以“画”为谜底的谜语。低年级诗歌教学应该以“诵读”为主，重点是识字和熟读成诵。一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗句读通顺，要读好整首诗直至能熟读成诵。教学设计旨在让孩子自由地读、自主地学、充分地感受、自由地表达。教师注重引导学生通过游戏、想象、联系生活等方式了解诗歌的大致意思，感悟诗歌的意境美。同时适当创设情境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.教师引问：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？2．教师导学，引入课题：请你们猜一猜老师说的这个谜语的谜底是什么。3．教师板书课文题目。1.学生说谜语谜面，学生互相猜谜底。2．学生根据“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊”猜测(画)。3．学生齐读课题。1.猜谜语。(1)白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(2)身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子(子儿)多，个个黑脸膛。(3)五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。　　二、看图，整体感知(用时：10分钟)1.课件出示图画，导入：请同学们按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远。看看图上画了些什么。2．教师导学：请同学们初读课文。这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？1.学生自己认真观察图，汇报：图上画了山、水、花、鸟。 2．学生自由朗读课文，读准字音，读通诗句。2.按课文内容填空。(1)图上画了(　　)、(　　)、(　　)、(　　)。(2)远处画了(　　)，近处画了(　　)。　　三、初读课文，认识生字(用时：10分钟)1.导学：请同学们借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。2．教师引导：请把画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。3．引导学生同桌互相读读课文，听听读音是否准确。4．教师指名读课文。1.学生借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。2．学生以同桌互助的形式把读文时画出的生字和会认字，借助拼音多读几遍。3．同桌小伙伴互相读课文，听听读音是否准确，发现不正确的读音互相纠正。4．学生读文，互相纠正读音。3.给音节加声母。(　　)ǒu　　(　　)ù　有　　　　去(　　)è　　 (　　)ìn　色　　　　　近(　　)ēnɡ　　(　　)ái　声 还(　　)īnɡ　听　　四、学习生字的字形结构及字义(用时：15分钟)1.教师导学：识记生字的方法很多，可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义，同桌之间交流交流自己是怎么记的。　　　　 2．教师引导学生汇报，请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。 3．教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。1.同桌互相说说自己是怎样记忆的。预设：(1)在表演中识字。我能表演“来——去，远——近”，并且能记住这4个字。(2)听，可以利用“加一加”的方法记住，左边是“口”，右边是“斤”，合起来就是“听”。(3)在有趣的活动中识字。我是在猜卡片的游戏中记住“水、去、不”等字的。(4)猜谜语识字。“木不出头”来识记“不”字。(5)归类识字。把部首相同的字放在一起记：“远、近、还”。2．同学当小老师给大家讲一讲。如：“色”，我是用猜谜语的方法来记住这个字的，刀形帽戴尾巴上。…………3．学生玩识字游戏。(1)学生开火车认读生字。(2)摘苹果游戏。学生先读出生字，谁读对了果子就归谁了，看谁的果子最多。(3)猜字游戏。把卡片扣在黑板上，猜对了取走，以多者获胜。4.填空。(1)“水”字共(　　)画，第一画是(　　)。(2)“去”字共(　　)画，第二画是(　　)。(3)“不”字共(　　)画，第一画是(　　)。　　6　画导学案设计课题画课型新授课设计说明　　学生是语文学习的主人，语文教学的根本思想是对每个学生学习个性的尊重。本课是一首诗歌，同时也是一则以“画”为谜底的谜语。低年级诗歌教学应该以“诵读”为主，重点是识字和熟读成诵。一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗句读通顺，要读好整首诗直至能熟读成诵。教学设计旨在让孩子自由地读、自主地学、充分地感受、自由地表达。教师注重引导学生通过游戏、想象、联系生活等方式了解诗歌的大致意思，感悟诗歌的意境美。同时适当创设情境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟)1.教师引