新人教版语文六年级上册导学案 2﹡山雨.docx

新人教版语文六年级上册导学案 2﹡山雨　　2﹡山雨　　学习目标：　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。　　2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。　　3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　学习重点：　　通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。　　学法提示：　　读懂阅读提示，把握阅读要求，初读课文，认识生字，了解课文内容。感受文章语言文字的魅力，丰富积累；继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法，并能结合阅读提示与同学交流收获。　　学习准备：搜集山林雨景的图片、资料。　　课 时：一课时　　学习过程：　　一、预习达标　　1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考：　　 。　　2、我能熟读课文，完成以下练习。　　⑴在正确的读音下画横线　　一缕（lùlǚ） 清晰（xī xí）　　轻盈（yíngyín ） 啼啭（zhuǎnzhuàn）　　⑵我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。　　优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语　　3、通过自读全文，我知道课文写了：　　字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。　　我还知道课文先写了 ，然后写了 ，最后写 。　　4、我有几点疑问想与同学交流：　　疑问一：　　疑问二：　　5、我搜集到的相关资料是：　　　　　　二、挑战自我　　如果你学有余力，可以尝试完成以下内容，把你的思考批注在课文的空白处。　　1、想一想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？　　2、积累喜欢的句子。　　我来盘点 ：　　A、本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。我采用的识记方法是　 　　　　　　　　　　　　　　　　B、我抓住文章主要内容的方法是：课题扩充法（）段意合并法（）重点突出发（）句子摘录法（）重点罗列法（）。　　C、我搜集资料的方法是：上网（　）读书（　）问别人（　）没有搜集（ ）　　三、合作探究　　阅读提示：边读边想象，先从总体上把握课文写什么，有了整体印象之后，品味课文中的语言，抓住重点句子或段落反复阅读体会，在理解内容的同时思考是怎样来写的。　　1、通过自读全文，体会山雨的韵味：　　　　2、回读全文，想一想作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，字里行间表达了怎样的感情：　　四、达标训练：　　1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……　　这句话着笔于声音，作者运用 的手法描写了雨来时声音由 及、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“ ”、“ ”。　　2、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。　　这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──“ ”。句中“ ”一词写出了山林的“绿”，表现了山雨带给山林的色彩变化。　　3抄写喜欢德优美句子。　　　　　　2﹡山雨　　学习目标：　　1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。　　2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。　　3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。　　学习重点：　　通过独立阅读课文，了解课文主要内容，感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。　　学法提示：　　读懂阅读提示，把握阅读要求，初读课文，认识生字，了解课文内容。感受文章语言文字的魅力，丰富积累；继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法，并能结合阅读提示与同学交流收获。　　学习准备：搜集山林雨景的图片、资料。　　课 时：一课时　　学习过程：　　一、预习达标　　1、我首先读了阅读提示，提示我在读课文时思考：　　 。　　2、我能熟读课文，完成以下练习。　　⑴在正确的读音下画横线　　一缕（lùlǚ） 清晰（xī xí）　　轻盈（yíngyín ） 啼啭（zhuǎnzhuàn）　　⑵我能通过（ ）等方法理解下列词语，并能积累下来。　　优雅、 清新、 欢悦、 奇妙无比等词语　　3、通过自读全文，我知道课文写了：　　字里行间洋溢着作者对 的喜爱之情。　　我还知道课文先写了 ，然后写了 ，最后写 。　　4、我有几点疑问想