新北师大版三年级品德与社会上册《爸爸、妈妈抚育我》教学设计.docx

新北师大版三年级品德与社会上册《爸爸、妈妈抚育我》教学设计　　《爸爸、妈妈抚育我》教案　　教学目标　　1、知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。　　2、培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。　　3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。　　教学重难点　　知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。　　教学准备　　一、学生准备。　　1、搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。　　2、观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。　　二、教师准备。　　1、搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。　　2、邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做精心的准备，列举生活中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。　　教学过程　　一、导入。　　老师：我们的成长过程中付出最多的人是谁啊？对，是我们的父母，在生活中他们无微不至，让我们开心快乐的成长，是他们抚育了我们，你们知道什么是抚育吗？我们一起来看看爸爸妈妈是怎么抚育我们的。　　二、探究活动。　　1、学生读教材P7-P10页，然后教师提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。　　（1）第七页的底衬图是什么？有什么意义？　　（2）第八页的底衬图是什么？有什么意义？　　（3）本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的课文有什么想法？　　（4）喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？　　（5）照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？　　2、故事会。（小组进行）　　请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。　　3、邀请家长交流抚育孩子的故事。　　邀请在座的几位家长说说自己孩子的成长故事，和大家分享抚育孩子的经历。　　4、说说我的心里话。　　（1）教师引导学生对父母说说心里话。　　老师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？　　（2）让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。　　（3）让学生把心里话写出来，回家拿给父母看。　　5、教师总结。　　老师：听到大家说的故事和对父母说的心里话，老师也很感动。你们的成长父母付出了很多，你们的快乐成长是对父母的心愿。说出对父母的爱，他们会很感动的！　　　　《爸爸、妈妈抚育我》教案　　教学目标　　1、知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。　　2、培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。　　3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。　　教学重难点　　知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。　　教学准备　　一、学生准备。　　1、搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。　　2、观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。　　二、教师准备。　　1、搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。　　2、邀请几位热心的家长参与本节课的课堂教学，请他们做精心的准备，列举生活中鲜活的小事例，讲述抚育孩子的切身体会。　　教学过程　　一、导入。　　老师：我们的成长过程中付出最多的人是谁啊？对，是我们的父母，在生活中他们无微不至，让我们开心快乐的成长，是他们抚育了我们，你们知道什么是抚育吗？我们一起来看看爸爸妈妈是怎么抚育我们的。　　二、探究活动。　　1、学生读教材P7-P10页，然后教师提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。　　（1）第七页的底衬图是什么？有什么意义？　　（2）第八页的底衬图是什么？有什么意义？　　（3）本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的课文有什么想法？　　（4）喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？　　（5）照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？　　2、故事会。（小组进行）　　请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。　　3、邀请家长交流抚育孩子的故事。　　邀请在座的几位家长说说自己孩子的成长故事，和大家分享抚育孩子的经历。　　4、说说我的心里话。　　（1）教师引导学生对父母说说心里话。　　老师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了