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教育随笔《树底下的白蘑菇》　　教育随笔《树底下的白蘑菇》　　清晨，幼儿在户外活动时，无意中发现树底下冒出几棵白蘑菇，有些高，有些矮，象一把把小伞参差不齐地在排列着，与褐色的树干形成了鲜明的对比，孩子们被这现象深深地吸引住了，围在一起，叽叽喳喳地展开了讨论，因意见簿统一，孩子们之间出现了争执，见此状，我加入了孩子们的队伍当中，和他们一起走进这白蘑菇所带来的精彩。　　孩子们的争执点在于蘑菇的形状，孩子们说有的像一把小伞，有的说那像一朵朵花，我没有否定他们的想法，而是对于他们能够这样大胆的想像给予了充分的肯定，鼓励他们从不同的方向多方位地观察，“我们蹲下来看，他们像什么一样？”孩子们说“像小朋友一个一个的在排队”我接着问“从上面看，他们像什么呢？”“像荷叶”芊芊大声地说了这样一句，她的话让孩子们对蘑菇产生了更大的兴趣，“是吗？让我也瞧瞧”，接下来孩子们你一言我一语的说开了。　　对于蘑菇形状的讨论进入了另一番热波中，他们又掀起了一股又一股的热浪“看它细细的茎，那是一把把伞柄，看那两棵长在一起的白蘑菇，是妈妈和孩子在一起。”“这么多的蘑菇，是一大家子。”　　孩子们从蘑菇身上，自己营造了一个富有色彩的童话世界，激发幼儿的想象力与创造性，让孩子们的思维得到发展，从一个小小的点进入，帮助孩子走向另一个高度。　　　　教育随笔《树底下的白蘑菇》　　清晨，幼儿在户外活动时，无意中发现树底下冒出几棵白蘑菇，有些高，有些矮，象一把把小伞参差不齐地在排列着，与褐色的树干形成了鲜明的对比，孩子们被这现象深深地吸引住了，围在一起，叽叽喳喳地展开了讨论，因意见簿统一，孩子们之间出现了争执，见此状，我加入了孩子们的队伍当中，和他们一起走进这白蘑菇所带来的精彩。　　孩子们的争执点在于蘑菇的形状，孩子们说有的像一把小伞，有的说那像一朵朵花，我没有否定他们的想法，而是对于他们能够这样大胆的想像给予了充分的肯定，鼓励他们从不同的方向多方位地观察，“我们蹲下来看，他们像什么一样？”孩子们说“像小朋友一个一个的在排队”我接着问“从上面看，他们像什么呢？”“像荷叶”芊芊大声地说了这样一句，她的话让孩子们对蘑菇产生了更大的兴趣，“是吗？让我也瞧瞧”，接下来孩子们你一言我一语的说开了。　　对于蘑菇形状的讨论进入了另一番热波中，他们又掀起了一股又一股的热浪“看它细细的茎，那是一把把伞柄，看那两棵长在一起的白蘑菇，是妈妈和孩子在一起。”“这么多的蘑菇，是一大家子。”　　孩子们从蘑菇身上，自己营造了一个富有色彩的童话世界，激发幼儿的想象力与创造性，让孩子们的思维得到发展，从一个小小的点进入，帮助孩子走向另一个高度。　　　　教育随笔《树底下的白蘑菇》　　清晨，幼儿在户外活动时，无意中发现树底下冒出几棵白蘑菇，有些高，有些矮，象一把把小伞参差不齐地在排列着，与褐色的树干形成了鲜明的对比，孩子们被这现象深深地吸引住了，围在一起，叽叽喳喳地展开了讨论，因意见簿统一，孩子们之间出现了争执，见此状，我加入了孩子们的队伍当中，和他们一起走进这白蘑菇所带来的精彩。　　孩子们的争执点在于蘑菇的形状，孩子们说有的像一把小伞，有的说那像一朵朵花，我没有否定他们的想法，而是对于他们能够这样大胆的想像给予了充分的肯定，鼓励他们从不同的方向多方位地观察，“我们蹲下来看，他们像什么一样？”孩子们说“像小朋友一个一个的在排队”我接着问“从上面看，他们像什么呢？”“像荷叶”芊芊大声地说了这样一句，她的话让孩子们对蘑菇产生了更大的兴趣，“是吗？让我也瞧瞧”，接下来孩子们你一言我一语的说开了。　　对于蘑菇形状的讨论进入了另一番热波中，他们又掀起了一股又一股的热浪“看它细细的茎，那是一把把伞柄，看那两棵长在一起的白蘑菇，是妈妈和孩子在一起。”“这么多的蘑菇，是一大家子。”　　孩子们从蘑菇身上，自己营造了一个富有色彩的童话世界，激发幼儿的想象力与创造性，让孩子们的思维得到发展，从一个小小的点进入，帮助孩子走向另一个高度。