敢对老师说“不”的孩子幼儿教学故事.docxVIP

敢对老师说“不”的孩子幼儿教学故事　　敢对老师说“不”的孩子幼儿教学故事　　在一次美术：“装饰圆形纸娃娃”的活动中，当我讲解出示自己的范画后，问小朋友：“这些圆形纸娃娃，装饰得漂亮吗？”大家齐口同声地说：“漂亮！”可是，我突然听到了一个不和谐的声音在说：“不漂亮！”按惯例，孩子不可能和老师顶嘴的，当时，我很震惊，但又马上平静了自己的心情，用平缓的语气问大家：“是谁在说不漂亮呢？”孩子们齐刷刷地大声告诉我：“是辰辰”，我转眼一想，辰辰是个很娇气的男孩子，我何不让乘机将他一军呢？！于是，我没有反驳辰辰，也没有批评辰辰，一转口风对大家说，“有可能辰辰会比老师装饰得漂亮。”然后又对辰辰说“你一定能比老师画得更漂亮吗？那么，下面，你敢和老师来一次比拼吗？让小朋友来做裁判，谁画得好，就算赢。”“大家说好不好？”“好！”孩子们齐口同声地回应着。于是，我因听课离开了一会儿后回到教室，在展示幼儿的作品时，发现，辰辰装饰的圆形娃娃，从圆形的中心开始，用弧线向四周分割成螺旋形后，用各种颜色的油画棒进行填色，绚丽、大气，与众不同的装饰风格，给人眼前一亮的感觉。点评作品后，我并在集体面前表扬了他的大胆创意，并当众宣布：辰辰赢了！通过此事，我的感触很深：如何面对敢对老师说“不”的孩子呢？平时，老师总会在孩子们的面前高高在上，老师在孩子的面前，永远是“正确”的。　　《纲要》和《指南》要求我们：幼儿园的教育应以“幼儿为本”，尊重幼儿的人格和权利；必须有利于孩子的成长需要和终身发展需要；只要尊重孩子、理解孩子，才是最适宜的“爱的教育”。由此可见，尊重孩子，首先是能够放下自己的身份，乐意和孩子做朋友；理解孩子，就是能够蹲下身来和孩子心与心的交流，虚心接受孩子的想法，愿意向孩子们学习。以后，我会努力去做这样做的。　　东亭中心幼儿园　张平　　　　敢对老师说“不”的孩子幼儿教学故事　　在一次美术：“装饰圆形纸娃娃”的活动中，当我讲解出示自己的范画后，问小朋友：“这些圆形纸娃娃，装饰得漂亮吗？”大家齐口同声地说：“漂亮！”可是，我突然听到了一个不和谐的声音在说：“不漂亮！”按惯例，孩子不可能和老师顶嘴的，当时，我很震惊，但又马上平静了自己的心情，用平缓的语气问大家：“是谁在说不漂亮呢？”孩子们齐刷刷地大声告诉我：“是辰辰”，我转眼一想，辰辰是个很娇气的男孩子，我何不让乘机将他一军呢？！于是，我没有反驳辰辰，也没有批评辰辰，一转口风对大家说，“有可能辰辰会比老师装饰得漂亮。”然后又对辰辰说“你一定能比老师画得更漂亮吗？那么，下面，你敢和老师来一次比拼吗？让小朋友来做裁判，谁画得好，就算赢。”“大家说好不好？”“好！”孩子们齐口同声地回应着。于是，我因听课离开了一会儿后回到教室，在展示幼儿的作品时，发现，辰辰装饰的圆形娃娃，从圆形的中心开始，用弧线向四周分割成螺旋形后，用各种颜色的油画棒进行填色，绚丽、大气，与众不同的装饰风格，给人眼前一亮的感觉。点评作品后，我并在集体面前表扬了他的大胆创意，并当众宣布：辰辰赢了！通过此事，我的感触很深：如何面对敢对老师说“不”的孩子呢？平时，老师总会在孩子们的面前高高在上，老师在孩子的面前，永远是“正确”的。　　《纲要》和《指南》要求我们：幼儿园的教育应以“幼儿为本”，尊重幼儿的人格和权利；必须有利于孩子的成长需要和终身发展需要；只要尊重孩子、理解孩子，才是最适宜的“爱的教育”。由此可见，尊重孩子，首先是能够放下自己的身份，乐意和孩子做朋友；理解孩子，就是能够蹲下身来和孩子心与心的交流，虚心接受孩子的想法，愿意向孩子们学习。以后，我会努力去做这样做的。　　东亭中心幼儿园　张平　　　　敢对老师说“不”的孩子幼儿教学故事　　在一次美术：“装饰圆形纸娃娃”的活动中，当我讲解出示自己的范画后，问小朋友：“这些圆形纸娃娃，装饰得漂亮吗？”大家齐口同声地说：“漂亮！”可是，我突然听到了一个不和谐的声音在说：“不漂亮！”按惯例，孩子不可能和老师顶嘴的，当时，我很震惊，但又马上平静了自己的心情，用平缓的语气问大家：“是谁在说不漂亮呢？”孩子们齐刷刷地大声告诉我：“是辰辰”，我转眼一想，辰辰是个很娇气的男孩子，我何不让乘机将他一军呢？！于是，我没有反驳辰辰，也没有批评辰辰，一转口风对大家说，“有可能辰辰会比老师装饰得漂亮。”然后又对辰辰说“你一定能比老师画得更漂亮吗？那么，下面，你敢和老师来一次比拼吗？让小朋友来做裁判，谁画得好，就算赢。”“大家说好不好？”“好！”孩子们齐口同声地回应着。于是，我因听课离开了一会儿后回到教室，在展示幼儿的作品时，发现，辰辰装饰的圆形娃娃，从圆形的中心开始，用弧线向四周分割成螺旋形后，用各种颜色的油画棒进行填色，绚丽、大气，与众不同的装饰风格，给人眼前一亮的感觉。点评作品后，我并在集体面前表扬了他的大